¿Por qué las medidas implementadas por el Estado no han logrado mejorar la infraestructura de los colegios públicos

Mai multe ca acesta

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

creat de jose villamizar

EDUCACION, PEDAGOGIA Y DIDÁCTICA

creat de SANCHEZ BAREÑO SANCHEZ BAREÑO

Unidad 1. Habilidades Directivas y su Conceptualización.

creat de Roberto Gaxiola

Concepto y Clasificación de Redes Digitales.

creat de Alejandro inzunza

¿Por qué las medidas implementadas por el Estado no han logrado mejorar la infraestructura de los colegios públicos?

Recomendación

Se debe contar con un ente independiente que supervise y que cumpla el rol público de garantizar el derecho a una educación de calidad

Evidencia

Departamentos con menor porcentaje de colegios que cuentan con computadoras (INEI,2018):

Piura 42,97%

San Martin 43,57%

Amazonas 46,37%

Loreto 26,93%

Ucayali 20,6%

Por 2 obstaculos

Corrupción

Los Gobiernos Regionales y Locales le dan mal uso a las inversiones hechas por el Estado.

Porcentaje de colegios que cuentan con los 3 servicios básicos:

Amazonas 33%

Arequipa 59%

Huánuco 26%

Esta región apesar que tiene más porcentaje de inversión comparada con las otras regiones es la que tiene menor porcentaje de colegios con los 3 servicios básicos.

Ayacucho 38%

Junín 35%

Porcentaje de inversiones destinadas hacia algunos departamentos(INEI,2016):

Arequipa 4%

Amazonas 5%

Huánuco 7%

Ayacucho 6%

Junín 6%

La poca inversión por parte del Estado

El Estado ha presupuestado para el año 2019 una inversión de S/30 mil millones para la infraestructura del sector educativo

Este monto seria insuficiente ya que se necesitaria S/100 mil millones para cerrar el déficit

Este monto solo representa el 3.9% del PBI (el promedio de los paises de la OCDE está arriba de los 5%)

Entidad a cargo

Programa Nacional De Infraestructura Educativa (PRONIED) 2014.