POTENCIALIDADES EVEA
ENFOQUE DE
LAS ACTIVIDADES
Elementos de contextualización
para orientar al estudiante
Actividades que refuercen
el contenido
Contenido expresado
en el material seleccionado
Brindar fuentes para
ampliar el contenido
Organizar de lo simple a lo complejo
Evitar repetición de
materiales en aula
bimodal
MÚLTIPLES VEHÍCULOS
PARA EL CONTENIDO
Intercambio de ideas/experiencias
con colegas
Planificación
Metodología
Selección de contenido
Intervención tecnológica
INTERACTIVIDAD
Adaptado perfil socio-cognitivo
Estudiantes/materiales
Docentes/estudiantes
Sincrónico/asincrónico
MODALIDAD EVALUACIÓN
Evaluación de distintos espacios de la virtualidad
Autoevaluación
Producción
Compromiso
Participación
Calificaciones cuantitativas y
cualitativas
Modalidad virtual con estadísticas
y corrección automática
Característica de los estudiantes/
cultura institucional
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
MEDIADAS POR TECNOLOGÍAS
Valorar las experiencias de colegas,
administrativos y estudiantes en la
virtualidad
Coherencia entre el modelo de
enseñanza/aprendizaje
Buen soporte para la comunicación
sincrónica/asincrónica
Organización técnica
administrativa
Desarrollo pedagógico
marcar los tiempos
Cierre
Desarrollo
Inicio
Diseño del aula virtual
Preparación del curso y
cuestiones ténicas
Gestión del curso
Respetar/replicar el organigrama
de la institución
APRENDIZAJE
INDIVIDUALIZADO
Asesoramiento
personalizado
Guía/orientador
Informar del progreso del cursado
Motivar a la participación
Seguimiento de ritmos adecuados
Recomendaciones sobre
herramientas informáticas
Técnicas de trabajo
FLEXIBILIDAD
Diferentes
Metodologías
Planificación
adecuada
Rol docente
Monitoreo progreso del estudiante
Gestión espacio de interacción
Guía de fuentes de información
Distintos
tipos de aprendizaje
Espacios
Tiempos
