POTENCIALIDADES EVEA

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DIFERENCIAS COSO I, II, III Y IV

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POTENCIALIDADES EVEA

ENFOQUE DE LAS ACTIVIDADES

Elementos de contextualización para orientar al estudiante

Actividades que refuercen el contenido

Contenido expresado en el material seleccionado

Brindar fuentes para ampliar el contenido

Organizar de lo simple a lo complejo

Evitar repetición de materiales en aula bimodal

MÚLTIPLES VEHÍCULOS PARA EL CONTENIDO

Intercambio de ideas/experiencias con colegas

Planificación

Metodología

Selección de contenido

Intervención tecnológica

INTERACTIVIDAD

Adaptado perfil socio-cognitivo

Estudiantes/materiales

Docentes/estudiantes

Sincrónico/asincrónico

MODALIDAD EVALUACIÓN

Evaluación de distintos espacios de la virtualidad

Autoevaluación

Producción

Compromiso

Participación

Calificaciones cuantitativas y cualitativas

Modalidad virtual con estadísticas y corrección automática

Característica de los estudiantes/ cultura institucional

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA MEDIADAS POR TECNOLOGÍAS

Valorar las experiencias de colegas, administrativos y estudiantes en la virtualidad

Coherencia entre el modelo de enseñanza/aprendizaje

Buen soporte para la comunicación sincrónica/asincrónica

Organización técnica administrativa

Desarrollo pedagógico marcar los tiempos

Cierre

Desarrollo

Inicio

Diseño del aula virtual

Preparación del curso y cuestiones ténicas

Gestión del curso

Respetar/replicar el organigrama de la institución

APRENDIZAJE INDIVIDUALIZADO

Asesoramiento personalizado

Guía/orientador

Informar del progreso del cursado

Motivar a la participación

Seguimiento de ritmos adecuados

Recomendaciones sobre herramientas informáticas

Técnicas de trabajo

FLEXIBILIDAD

Diferentes

Metodologías

Planificación adecuada

Rol docente

Monitoreo progreso del estudiante

Gestión espacio de interacción

Guía de fuentes de información

Distintos tipos de aprendizaje

Espacios

Tiempos