Sample Mind Map

Mai multe ca aceasta

Personal Learning Environment "PLE" Viviana Cabrera

după Vivi Cabrera

Ética del desarrollo humano según el desarrollo de las capacidades de Martha Nussbaum

după ANA MARIA CAMARGO FLOREZ

PAC1.DISSENY DE RECURSOS I ACTIVITATS EN LÍNIA. NÚRIA LÓPEZ RICO

după Nuria López Rico

Proceso de intervencion

după Diana Ortega

Descripción de los aspectos a evaluar del desempeño docente. Educación Básica

Dimensión 2. Un docente que organiza y evalúa el trabajo educativo, y realiza una intervención didáctica pertinente.

• Los resultados de la evaluación de sus alumnos para mejorar su práctica docente.

-Utiliza la evaluación de los aprendizajes con fines de mejora

Dimensión 1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender.

ASPECTOS A EVALUAR

*Características del desarrollo y del aprendizaje de sus alumnos para poner en práctica su intervención docente. *Características de las situaciones de aprendizaje que plantea a sus alumnos a partir de los enfoques didácticos de las asignaturas de educación secundaria. *Los contenidos de aprendizaje a desarrollar en su intervención docente para el logro de los propósitos educativos de la educación secundaria.

PARÁMETROS

-Describe las características y los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos para su práctica docente. -Analiza los propósitos educativos y los enfoques didácticos de la educación básica para su práctica docente. -Analiza los contenidos de aprendizaje del currículo vigente para su práctica docente

DESCRIPCIÓN

augus

PROPÓSITO

“Evaluar el resultado del análisis y la reflexión que el docente hace de los trabajos realizados por sus alumnos como evidencia de su práctica de enseñanza, a partir de argumentar las decisiones que toma en el ejercicio de su función”.

Aspectos a Evaluar

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

De respuesta cerrada

EXÁMENES CON REACTIVOS DE OPCIÓN MÚLTIPLE

De respuesta construida

RÚBRICAS A PARTIR DE UNA MATRIZ DE ESPECIFICACIONES

Es una muestra de los trabajos desarrollados por los alumnos como evidencia de la práctica docente