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“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

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Apoyan la construcción colaborativa del conocimiento a través de la negociación social, no de la competencia

Permiten la construcción de conocimientos dependiendo del contexto y del contenido.

Promueven la reflexión de las experiencias.

Proveen ambientes de aprendizaje como situaciones de la vida real o estudios de casos en lugar de secuencias predeterminadas de instrucción.

Enfatizan las tareas auténticas en un contexto significativo, en lugar de la instrucción abstracta y fuera de contexto.

Los ambientes constructivistas de aprendizaje enfatizan la construcción del aprendizaje en lugar que la reproducción del mismo.

Estas múltiples representaciones evitan la sobresimplificación y representan la complejidad del mundo real.

Los ambientes constructivistas de aprendizaje proveen múltiples representaciones de la realidad.

Características que Hacen Diferentes a los Ambientes Constructivistas de Aprendizaje

El cuadro presentado a continuación permitirá ubicar los principales aspectos en torno al constructivismo.

Para Bruner, el constructivismo es un marco de referencia general sobre la instrucción basado en el estudio de la cognición. La mayoría de los estudios de Bruner están ligados a las investigaciones hechas por Piaget en torno al desarrollo infantil.

(en Brooks y Brooks, 1999), sugieren que factores como el lenguaje y la experiencia previa están íntimamente relacionados con el desarrollo de nuevas estructuras mentales.

Jerome Bruner y Noam Chomsky

fue uno de los principales propulsores del constructivismo. Piaget era un epistemiólogo genético interesado principalmente en el desarrollo cognitivo y en la formación del conocimiento. Piaget vio el constructivismo como la forma de explicar cómo se adquiere el aprendizaje.

Jean Piaget

PERSONAJES QUE APOYARON ESTA TEORIA

El constructivismo plantea que "cada alumno estructura su conocimiento del mundo a través de un patrón único, conectando cada nuevo hecho, experiencia o entendimiento en una estructura que crece de manera subjetiva y que lleva al aprendiz a establecer relaciones racionales y significativas con el mundo".

fue uno de los principales exponentes de esta corriente de pensamiento. Si bien en un principio se decanta por la filosofía objetivista influido por el neokantismo alemán y la fenomenología de Husserl, pronto entrará en una etapa perspectivista que inicia con su obra Meditaciones del Quijote.

José Ortega y Gasset

la interpretación es considerada como la condición esencial de la vida o existencia humana, ya que a través de estos constantes actos, encontramos sentido y significado a nuestra existencia.

Nietzsche

Para Leibniz, la naturaleza del conocimiento que tenemos del mundo tiene perspectiva, es limitada y finita.

Leibniz

Sus Mayores Exponentes y Sus Puntos de Vista

Este punto de vista se diferencia de algunos tipos de relativismo que consideran la verdad de una proposición en particular, como algo que en conjunto no puede ser evaluado con respecto a una “verdad absoluta” sin tener en consideración la cultura y el contexto.

análisis filosófico

El perspectivismo en el contexto de la visión y de la percepción visual, es la manera en que los objetos aparecen en el ojo, basados en sus atributos espaciales, sus dimensiones y la relativa posición del ojo con respecto a estos objetos.

vista visual

la de una realidad objetiva sin interpretación.

Rechaza la idea de una realidad objetiva libre de perspectiva

COMO FUNCIONA

Desde el punto de vista de la percepción visual, la apariencia de un objeto cambia según la posición relativa del espectador respecto al objeto.

TIENE DIFERENTES PUNTOS DE VISTA

¿QUE ES?

El perspectivismo es la postura filosófica que sostiene que el acceso del ser humano al mundo a través de la percepción, la experiencia y la razón, es posible solamente por la vía de la propia perspectiva e interpretación.

Perspectivismo y Constructivismo