ACTIVIDADES RECTORAS
El juego, la literatura, el arte y la exploración del medio
Son actividades en muchos casos interdependientes. Así por ejemplo, cuando la niña o el niño juega o explora, puede hacerlo manipulando materiales plásticos como pinturas o arcillas, con lo cual se acerca a una experiencia artística. También hay casos en donde el juego se combina con la expresión literaria y musical
ARTICULACIÓN
EXPLORACIÓN
Explorar permite a las niñas y los niños cuestionarse, resolver problemas, interactuar, usar su cuerpo, investigar, conocer, ensayar, perseverar, ganar independencia. Esta experiencia implica un proceso de construcción de sentido acerca de lo que pasa en el mundo y de lo que significa ser parte de él.
LITERATURA
Las experiencias artísticas -artes plásticas, literatura, música, expresión dramática y corporal- no se pueden ver como compartimientos separados en la primera infancia, sino como las formas de habitar el mundo propias de las edades de los niños y niñas.
Las niñas y los niños descubren otras maneras de estructurar el lenguaje, vinculadas con su vida emocional.
JUEGO
La niña y el niño representan en su juego la cultura en la que crecen y se desenvuelven. Desde esta perspectiva, el juego permite aproximarse a la realidad del niño y la niña.
CUATRO EJES
EXPLORACIÓN DEL MEDIO
Natural, Artificial.
Permite crear, observar, investigar,expresar , cuestionar,utilizar los sentidos
LITERATURA
Lecto _ escritura
Para crear e inventar historias,afianzar el lenguaje y la comunicación,creatividad e imaginación
ARTE
Plásticas, música y danza
Habilidades motoras, manuales , expresión musical,trabajo en equipo,
JUEGO
Lúdico, lógico
Adquirir habilidades de pensamiento, lógico, imitar ,controlar el cuerpo,representación de la realidad.
SU OBJETIVO
DE MANERA QUE ADQUIERAN HABILIIDADES PARA DESENVOLVERSE EN LA SOCIEDAD
POSIBILITAR EL APRENDIZAJE POR SI MISMOS ,LOGRANDO EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS.
SON
Acciones pedagógicas con objetivos y funciones que facilitan una excelente atención integral en niños y niñas desde la primera infancia.
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