Concepciones de los maestros sobre producción textual desde su práctica pedagógica desde el confinamiento

Больше похоже на это

EDUCACION BASICA... MARCO PARA LA EXCELENCIA EN LA ENSEÑANZA Y LA GESTION ESCOLAR....diseño de perfiles en base NEM, rasgos que caracterizan las buenas practicas de enseñanza y gestion escolar, y contribuyan efectivamente a la construccion de esta poli

от Maria del Rosario

La Direccion en la empresa SAMSUNG

от Lina Vasquez

EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA, ENSEÑANZA Y DIDÁCTICA, DIFERENCIAS Y RELACIONES. (Dr. Ricardo, Lucio).

от Andres Contreras griego

Induccion y Capacitacion Laboral

от Pilar Rocio Cañón forero

Concepciones de los maestros sobre producción textual desde su práctica pedagógica desde el confinamiento

¿Cómo conciben los maestros de lengua castellana la producción textual desde su práctica pedagógica a partir del confinamiento?

PROBLEMA

Replanteamiento

Autora:

Nayibe Silva Román

Antecedentes

Covid and the future of education: global agencies ‘building back better’

La Evaluación Formativa en Educación Superior: Evaluación Orientada al Aprendizaje y Evaluación Auténtica en la Formación Inicial del Profesorado de Educación Física

Evaluación formativa en el contexto universitario: oportunidades y propuestas de actuación

Cañadas, Laura

Roles del docente en la evaluación formativa

Neciosup Mendoza, Luis

Proyecto de Innovación Docente: La Evaluación Formativa y Compartida en Educación. Resultados de Transferencia de Conocimiento entre Universidad y Escuela

Pascual-Arias, Cristina et all

Estudios sobre prácticas de evaluación en el aula: revisión de la literatura

Martínez Rizo, Felipe

Mercado, Adriana

¿Evaluación en competencias?

Manríquez Pantoja, Luis

Discurso y práctica pedagógica en contextos de alto rendimiento escolar

Villalta Páucar, Marco Antonio

Palacios Díaz, Diego

Aproximación a un estudio genealógico de la evaluación en Colombia, siglo XX*

Sánchez Amaya, Tomás

Cómo hacer análisis crítico del discurso. Una perspectiva latinoamericana

Pardo Abril, Neyla Graciela

Formación y evaluación por competencias en educación superior

Amante García, Beatriz, et all

Aprendizaje, competencias y tic

López Carrasco, Miguel Ángel

Los procesos de cambio educativo en una sociedad compleja: Diseño, desarrollo e innovación del currículum

Guarro Pallás, Amador

Método

Estudio de caso

Stake, R. E. (1998). Investigación con estudio de casos. Ediciones Morata.

Enfoque metológico

Hermenéutico

Esteban Ortega, J.. Memoria, hermenéutica y educación. Biblioteca Nueva, 2002.

Cuartas Restrepo, J.. Hermenéutica en acción. Universidad del Valle, 2010.

Andrés Ortiz-Osés: Antropología hermenéutica: Revista Anthropos; 57. Anthropos, 1986.

Metodología de investigación

Cualitativa

Ruiz Olabuénaga, J.. Metodología de la investigación cualitativa. Universidad de Deusto, 2012.

Alzina, R. B. (2004). Metodología de la investigación educativa (Vol. 1). Editorial La Muralla.

OBJETIVOS

Específicos

Un objetivo específico: ¿Cómo se transformaron las prácticas pedagógicas para la enseñanza de la escritura de los docentes de lengua castellana, en el marco del confinamiento?

Revisar las diferencias que se han dado en los procesos de escritura en el confinamiento

Reflexionar sobre la relación entre las representaciones sociales de los maestros sobre evaluación de competencias y su práctica pedagógica.

Identificar las representaciones sociales de los maestros sobre evaluación de competencias escriturales desde su práctica pedagógica.

General

¿Develar? las representaciones sociales de los maestros sobre evaluación de competencias escriturales desde su práctica pedagógica a partir del confinamiento

PREGUNTA ORIENTADORA

¿Cuáles son las concepciones sobre producción textual que tienen los docentes desde su práctica pedagógica a partir del aislamiento social obligatorio?

Línea de investigación

Práctica pedagógica y formación del Maestro