Directores de excelencia

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LA RESPONSABILIDAD

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Directores de excelencia

Lider pedagógico

Liderazgo efectivo

Categorias (Leithwood, et al) - Establecer dirección - Desarrollar personas - Rediseñar la organización - Gestionar la instrucción

Categorias (Robinson, et al)

Mejorar aprendizajes

Alumnos aprendan

Calidad y equidad

OCDE

Programa de mejoramiento educativo

Problemáticas Falta de profesionalismo, envejecimiento y escasos candidatos

Gestión escolar

Diseño de políticas públicas

Política de sucesión planificada

Actividades de desarrollo profesional

Plan de formación de directores de excelencia

Fortalecer las capacidades y habilidades

Necesidades de formación

Diferentes

Contexto

Directores en preservicio

Aspirantes a director

No sabe.... rol como lider educativo

Postura organizacional

Rediseñar la organización

-Trabajar en equipo - Clima escolar - Disminución de conflictos

Trabajo en equipo

Qué debenhacer como lideres

Contexto de vinculación: Temas-quehacer cotidiano

Directores en servicio

Otros

Gestionar la instrucción

Desarrollar personas

Promoción y participación activa en el desarrollo profesional de los docentes.

Conocimiento y prácticas para trabajar en fortalecer su quehacer pedagógico

Qué sucede en el aula

Mayor experiencia, mayor conocimiento

Schleicher, 2012: Formación inicial, postulación al cargo, inserción al contexto.

Formación de directivos

Preservicio, inducción y servicio activo.

Liderazgo

Impacto en la población

Trabajo del profesor