ENFOQUE PSICOGENETICO DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA

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ANA GREGORIA RAMOS SABINO LIC. PEDAGOGIA INFANTIL

ENFOQUE PSICOGENETICO DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA

PRIMERA MIRADA CRITICA

EL NIÑO ES UN SER NO PENSANTE

ES UN RECIPIENTE PARA ARROJAR CONOCIMIENTOS

EL METODO DE LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA

ES UNA ACTIVIDAD MECANICA

EL NIÑO REPITE INSISTENTEMENTE

OBJETIVO PRIMORDIAL

ENTENDER LA EVOLUCION DE LOS SISTEMAS DE IDEAS QUE LOS NIÑOS CONSTRULLEN

RESULTADOS

CONOCIMIENTO MEJOR DESARROLLADO

LA ESCRITURA

CONSTITULLE UN CONOCIMIENTO EN SI MISMO

NIVELES

NIVEL 3

FORMALIZACION DE LA PALABRA ESCRITA

SE ASOCIA LA PALABRA ESCRITA CON EL SONIDO

NIVEL 2

EL NIÑO DESARROLLA PROCESOS MAS COMPLEJOS

QUE LE PERMITEN CONSTRUIR SIGNIFICADO ALREDEDOR DE LA LENGUA ESCRITA

NIVEL 1

DISTIGUE ENTRE

DIBUJO

IMAGEN ICONICA Y VISUAL

GRAFIA

LA LETRA

PRINCIPIO DE VARIACION CUALITATIVA INTERNA

PARA EL NIÑO

TRES LETRAS IGUALES SEGUIDAS NO DICEN NADA

PARA QUE LA PALABRA DIGA ALGO DEBE HABER VARIABILIDAD DE GRAFEMAS

EL PRINCIPIO DE CANTIDAD MINIMA

EL NIÑO SE PREGUNTA CUANTAS LETRAS SE NESECITAN PARA QUE DIGA ALGO

PRIMERAS AFIRMACIONES

LA DESERCION ESCOLAR

ES CULPA DEL

ESTUDIANTE

LA ESCULA

ENTORNO FAMILIAR

TRABAJARON CON NIÑOS PREESCOLARES

APRENDIZAJE

ESCRITURA Y ESCRITURA

ORGANIZAN

UN NUEVO ENFOQUE DE ALFABETIZACION

TEORIA DE EMILIANA FERREIRO Y ANA TEBEROSKY

SE BASAN

TEORIA DEL DESARROLLO DEL NIÑO DE JEAN PIAGET