INVESTIGACION EDUCATIVA "ESTUDIO DE CASO"

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INVESTIGACION EDUCATIVA "ESTUDIO DE CASO"

Tipos

Sistemática

Se establece con un criterio lógico y Pedagógico para lograr alcanzar la máxima efectividad en la asimilación de los conocimientos, desarrollo de las habilidades y la formación de convicciones por parte de los estudiantes

Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una teoría que unifica los diversos elementos

Descriptiva

Consiste en responder a las siguientes cuestiones: Que es? Cómo es? Dónde está? De que está hecho? Cuánto?

Tiene por objeto la descripción de los fenómenos basándose fundamentalmente en la observación, los datos descriptivos pueden ser cualitativos o cuantitativos y se pueden combinar

Caracteriza un fenómeno o situación concreta indicando sus rasgos más peculiares o diferenciadores

Inductiva

Es un modo de razonar que nos lleva: a. De lo particular a lo general b. De una parte a un todo.

Pasa de los resultados obtenidos de la observación y experimentación con elementos particulares a la formulación de hipótesis, principios y leyes de tipo general

Parte de fenómenos particulares para llegar a generalizaciones

Heurística

Incluye 5 pasos

Identificar el problema Definir y presentar el problema. Explorar las estrategias viables. Avanzar en las estrategias Lograr la solución y volver para evaluar los efectos de las actividades

Ventajas

1. Que el alumno active su propia capacidad mental 2. Que ejercite su creatividad 3. Que reflexione sobre su propio proceso de pensamiento

Se basa en la utilización de reglas empíricas para llegar a una solución

Particularista

Su cometido real es la particularización no la generalización, esta característica le hace especialmente útil para descubrir y a analizar

Se centra en una situación, evento, programa o en un fenómeno en particular.

Se caracteriza por un enfoque claramente ideográfico. Orientado a comprender la realidad singular.

Procesual

Centrada en el estudiante, la función del profesor, la dinámica de la clase, el análisis de necesidades del estudiante y la autonomía de este.

Tiene un seguimiento continúo para verificar que el proceso sea el correcto.

Es un proceso circular que comprende planificación, acción, reflexión y evaluación, integrado en una espiral de investigación y acción

Métodos

Cualitativo

OTLEI BERRY 1994

Afirman que el estudio de caso es un método que puede ser usado por distintas metodologías

Yin 1989

El estudio de caso consiste en una descripción y análisis detallados de unidad sociales o entidades educativas únicas

Se ha utilizado ampliamente para comprender en profundidad la realidad social y educativa

Etnográfico

MalinoWski afirma que la etnografía es la rama de la antropología que estudia descriptivamente las culturas

Para el estudio de escenarios igualmente comunes (ejemplo aula)