LO QUE EL DOCENTE DEBE TENER EN CUANTA PARA QUE LOS ESTUDIANTES CON NNEE ACCEDAN AL APRENDIZAJE Y A LA PARTICIPACIÓN

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LO QUE EL DOCENTE DEBE TENER EN CUENTA PARA QUE LOS ESTUDIANTES CON NNEE ACCEDAN AL APRENDIZAJE Y A LA PARTICIPACIÓN

LEY GENERAL DE EDUACIÓN N° 28044 COMO PROPULSORA DE LA INCLUSIÓN

Las I.E. tenemos una herramienta aliada, pues esta ley permite la adecuación del currículum por lo que su propuesta tiene valor oficial.

PARA FACILITAR EL ACCESO AL APRENDIZAJE Y A LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON NEE.

DISCAPACIDAD FÍSICA

PROPICIAR LAS EXPERIENCIAS SOCIALES

FOMENTAR ACTIVIDADES QUE INCENTIVEN LA CONFIENZA, LA COOPERACIÓN Y SOLIDARIDAD.

REALIZAR ADAPTACIONES SENSILLAS DE MATERIAL MANIPULATIVO.

CONSIDERAR AYUDAS ORTOPÉDICAS

ADECUACIÓN PROGRESIVA DE BARRERAS ARQUITECTÓNICAS.

ELEMENTOS QUE LE PERMITAN AL ALUMNO SU DESPLAZAMIENTO.

DISCAPACIDAD AUDITIVA

UTILIZACIÓN DE LENGUAJE NO VERBAL.

PROPICIE LA LECTURA LABIO- FACIAL.

LENGUAJE CORPORAL Y EXPRESIONES FACIALES

OJOS COMO VENTANA AL MUNDO EXTERIOR

UTILIZACIÓN DE RECURSOS VISUALES.

DISCAPACIDAD VISUAL

USO DE RECURSOS Y MATERIALES PERTINENTES.

USO DE GRABADORA.

ELABORACIÓN DE MATERIALES EN ALTO RELIEVE

PROMOVER LA INDEPENDENCIA PERSONAL.

PROPICIAR EL CONTACTO SOCIAL

Rodear al alumno de abundantes estímulos sensoriales.

SELECCIONAR COMPAÑEROS TUTORES PARA QUE ALTERNADAMENTE BRINDEN APOYO.

RECONOCIMIENTO DE LOS ESPACIOS DONDE EL ESUDIANTE NECESITARÁ DESPLAZARSE.

INFORMAR SOBRE EL CAMBIO DE MOBILIARIO.

ANIMARLE A DESPLAZARSE DENTRO DEL AULA

OFRECERLE UN LUGAR SEGURO.

DISCAPACIDAD INTELECTUAL

TRABAJAR EJERCICIOS ESPECÍFICOS PARA EL DESARROLLO DE SUS PROCESOS MENTALES.

Actividades de refuerzo para el logro de los aprendizajes.

Estimular los logros alcanzados.

ESTIMULARLE A SER INDEPENDIENTES

BRINDARLES EL TIEMPO SUFICIENTE PARA LA REALIZACIÓN DE SUS TAREAS.

LAS CAPACIDADES Y CONTENIDOS DEBEN TENER UN ORDEN CRECIENTE DE DIFICULTAD.

DAR PAUTAS DE ACTUACIÓN CONCRETAS

ANALIZAR LAS LIMITACIONES QUE AFECTAN A LOS ACTORES EDUCATIVOS.

Es decir no solo los alumnos, si no los demás actores deben de sentirse acogidos, valorados y respetados por la comunidad educativa.

REUNIONES PERIÓDICAS CON PPFF.

"Los padres necesitan, comprender las señales que transmiten sus hijos y darles una respuesta adecuada".