MODELOS PEDAGOGICOS CONSTRUCTIVISTA Y CONECTIVISTA

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INTEGRANTES DEL GRUPO KAREN XIMENA BASANTE PABON GRUPO 11 KAROL HAIR BOTINA MACIAS GRUPO 16 HEIDI JILIETH CERON GRUPO 12

MODELOS PEDAGOGICOS CONSTRUCTIVISTA Y CONECTIVISTA

ROL DEL DOCENTE MDDELO CONSTRUCTIVISTA

Valorar las experiencias previas de los alumnos.

Validar los conocimientos previos de los alumnos.

Favorecer la adquisición de destrezas sociales.

Promover la interacción.

Proponer conflictos cognitivos.

Promover el pensamiento crítico.pic

Promover el uso del lenguaje (oral y escrito ).

Estimular el respeto mutuo.

Motivar, acoger y orientar.

Diseñar y coordinar actividades o situaciones de aprendizaje que sean atractivas para los educandos

El maestro debe motivar al alumno a descubrir principios por sí mismo.

La tarea del educador es transformar la información en un formato adecuado para la comprensión del estudiante.

El currículum deber organizarse en forma de espiral para que el estudiante construya nuevos conocimientos con base en los que ya adquirió anteriormente.

DESVENTAJAS MODELEO CONSTRUCTIVISTA

Difícil introducción y adaptación.

Dificulta la organización de un plan de educación masiva y la evaluación, ya que cada estudiante se organiza con su propio ritmo de aprendizaje.

En los procesos de enseñanza y aprendizaje, los estudiantes deben reducirse a una construcción subjetiva de algo que está en proceso de dejar de ser, de dejar de existir en un futuro inmediato.

VENTAJAS MODELO CONSTRUCTIVISTA

Adaptarse a las necesidades del alumno.

Tomar en cuenta los conocimientos previos.

Fomentar el nivel de desarrollo del alumno

Asegurar aprendizajes significativos y perdurables.

Desarrollar las habilidades cognitivas.

Favorecer la autonomía y resolución creativa de problemas.

VENTAJAS MODELO COGNITIVISTA

Las herramientas están a la disposición, para seleccionar la que se considere más adecuada y garantizar con ello el aprendizaje significativo

Propicia la interdependencia positiva, la interacción, la contribución individual y las habilidades personales y de grupo.

Alfabetización tecnológica (digital, audiovisual). Hoy día aún conseguimos en nuestras comunidades educativas algún grupo deestudiantes y profesores que se quedan rezagados ante el avance de las tecnologías, sobretodo la referente al uso del PC

Las tareas educativas realizadas con ordenadores permiten obtener un alto grado de interdisciplinariedad

Aprendizaje cooperativo. Los instrumentos que proporcionan las TIC facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales ya que propician el intercambio de ideas y la cooperación.

DESVENTAJAS MODELO CONECTIVISA

Por ser una nueva teoría de aprendizaje de la era digital, se requiere una nueva metodología de enseñanza aprendizaje

Difícil garantizar la disponibilidad, calidad, correctitud de la información

Falta de Capacitación de los Profesores

ROL DEL DOCENTE MODELO CONECTIVISTA

Mostrar cuáles son las mejores formas de comunicarse y pedir ayuda

Guiar al alumno cuando no sepa que hacer orientando su labor.

Enseñar cómo descubrir y organizar la información de forma eficiente.

Enseñar a sacar el máximo provecho de las oportunidades de aprendizaje

Debe de indicarle al estudiante la mejor manera de comunicarse y de pedir ayuda a los expertos

Debe enseñar cómo organizar y aplicar la información encontrada por los estudiantes

Debe de enseña al estudiante cómo identificar la información del estudiante de la que no lo es.

Debe dar el control a los estudiantes para que estos tomen el control de su propio aprendizaje.

Debe Incentivar en los estudiantes la investigación e inmersión en las redes de conocimiento.

Debe saber participar en comunidades de prácticas autenticas.

Debe fomentar en el aprendiz la habilidad y el deseo de continuar la construcción de sentido.

Debe fomentar sistemas en el que facilite la creación de conexiones.

ROL DEL ESTUDIANTE MODELO CONSTRUCTIVISTA

Escuchar tanto a sus coetáneos como al maestro o facilitador.

Proponer soluciones.

Preguntar a otros para comprender y clarificar.

Aceptar e integrar las ideas de otros.

Proponer y defender ideas

Participar activamente en las actividades propuestas.ic

PRINCIPIOS MODELO CONSTRUCTIVISTA

Permiten la construcción de conocimientos dependiendo del contexto y del contenido.

Enfatizan las tareas auténticas en un contexto significativo, en lugar de la instrucción abstracta y fuera de contexto.

Los ambientes constructivistas de aprendizaje proveen múltiples representaciones de la realidad

La instrucción debe ser diseñada para facilitar la extrapolación y/o llenar lagunas

La instrucción deber ser estructurada de tal forma que sea fácilmente aprovechada por el aprendiz (organización en espiral) de acuerdo con las experiencias y contexto

Apoyan la construcción colaborativa del conocimiento a través de la negociación social, no de la competencia.

ORIGEN MODELO CONSTRUCTIVISTA

VECTORES DEL PENSAMIENTO GRIEGO

DEFINICIO MODELO CONSTRUCTIVISTA

El constructivismo plantea que "cada alumno estructura su conocimiento del mundo a través de un patrón único, conectando cada nuevo hecho, experiencia o entendimiento en una estructura que crece de manera subjetiva y que lleva al aprendiz a establecer relaciones racionales y significativas con el mundo". (John Abbott y Terence Ryan, 1999, "Constructing Knowledge and Shaping Brains",

DEFINICION MODELO CONECTIVISTA

El Conectivismo es definido como una teoría de aprendizaje para la era digital (Siemens, 2004),

ORIGEN MODELO CONECTIVISTA

SURGIMIENTO DE LA ERA DIGITAL

PRINCIPIOS MODELO CONECTIVISTA

Seleccionar qué aprender y el significado de la información entrante, es visto a través de los lentes de una realidad cambiante.

La toma de decisiones es un proceso de aprendizaje en sí mismo.

La habilidad para identificar conexiones entre áreas, ideas y conceptos, es esencial.

Alimentar y mantener las conexiones es necesario para facilitar el aprendizaje continuo.

La capacidad para conocer más, es más importante que lo actualmente conocido.

Aprendizaje puede residir en artefactos no humanos.

Aprendizaje es un proceso de conexión especializada de nodos o fuentes de información.

Aprendizaje y conocimiento se encuentran en la diversidad de opiniones

ROL DEL ESTUDIANTE MODELO CONECTIVISTA

Construir redes y ambientes personales de aprendizaje.

Tener el control de su aprendizaje y hacer conexiones con otros para fortalecerlo.

Tomar decisiones sobre lo que quiere aprender, cómo lo va a aprender y con quien lo va a aprender.

Ser el punto de partida de un proceso de aprendizaje.

Generar pensamiento crítico y reflexivo, tan importante en la sociedad del conocimiento.

Observar y emular prácticas exitosas, creando un banco de lecciones aprendidas.

Crear comunidades y hacer parte de comunidades de práctica o redes de aprendizaje.

Hacer parte de un ambiente auténtico (su ambiente), el cual apropua bajo los parámetros de autorregulación, motivación e intereses comunes.