PRODUZCO TEXTOS ORALES QUE RESPONDEN A DISTINTOS PROPÓSITOS COMUNICATIVOS

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Universidad del Atlántico

Licenciatura en Educación Infantil

Julia Maury

PRODUZCO TEXTOS ORALES QUE RESPONDEN A DISTINTOS PROPÓSITOS COMUNICATIVOS

Utilizo la entonación y matices efectivos de voz

La entonación es la variación de la altura tonal de la voz con que se pronuncia un enunciado.

El tono

o en términos acústicos, la frecuencia fundamental se corresponde articulatoriamente con la frecuencia de vibración de los pliegues vocales. En las consonantes sordas no se produce vibración de las cuerdas vocales, por tanto, realmente no existe tono del sonido, aunque el oyente es capaz de reconstruir esos huecos de sonoridad.

Expreso de forma clara mis ideas y sentimientos

Hay que expresar aquello que nos y lo que no nos gusta, lo que nos da miedo, hay que decir las cosas que nos generan alegría, las que percibimos con asco, expresar nuestro agradecimiento o mostrar muestras disculpas ya que esto es lo que nos ayuda a liberar y a compartir nuestros sentimientos, y es la mejor manera de sentirnos bien.

Topic principal

Describo personas, objetos, lugares, etc.,en forma detallada

Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares o los objetos. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran. Muchas veces, las descripciones contribuyen a detener la acción y preparar el escenario de los hechos que siguen.

Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa.

Los alumnos deben leer textos cortos con el fin de avanzar en el desarrollo de habilidades comunicativas, mediante el reconocimiento y el valor suyo y de los demás.

WORD

Expongo y defiendo mis ideas

Cualquier persona, sin importar su posición, necesita defender lo que piensa. De lo bien que lo haga dependerá su éxito.

Precisar, escuchar, ejemplificar, controlarse y ser positivo son cinco claves para defender exitosamente las ideas.

Aspectos semánticos y morfosintácticos

Recursos morfo sintácticos o gramaticales.

• Pleonasmo: adición de términos innecesarios para intensificar la expresión de lo que se quiere decir:

De los sus ojos tan fuertemente llorando (Poema del Mío Cid)

• Asíndeton: supresión de nexos en una frase:

Un no rompido sueño, un día puro, alegre, libre quiero (Fray Luis de León)

• Polisíndeton: multiplicación de nexos innecesarios.

Ser, y no saber nada, y ser sin rumbo cierto,

y el temor de haber sido y un futuro terror...(RUBÉN DARÍO)

• Anáfora: repetición de una o varias palabras al comienzo de dos o más frases seguidas.

Esta casa de Dios, decid, hermanos,

esta casa de Dios, ¿qué guarda dentro? (ANTONIO MACHADO)

• Retruécano: repetición de las mismas palabras pero en distinto orden:

En este país no se lee porque no se escribe o no se escribe porque no se lee (MARIANO JOSÉ DE LARRA)

• Dilogía o equívoco: uso de una palabra con doble sentido en una misma frase:

Que no quiero bonetes, que soy muy boba,

y en andando con picos me pico toda.

(LOPE DE VEGA)

• Concatenación: repetición de palabras encadenadas, en la que la última palabra de una frase es primera de la siguiente y así sucesivamente:

Así que el niño desea ser mozo y el mozo viejo y el viejo, más.

(La Celestina)

• Hipérbaton: alteración del orden de los elementos de una frase:

Volverán las oscuras golondrinas

en tu balcón sus nidos a colgar...

(G.A. BÉCQUER)

IMAGEN

Recursos semánticos o de significación.

• Prosopografía: descripción física de una persona o de un animal. (exterior)
• Etopeya: descripción de la personalidad: carácter, cualidades, defectos y valores morales y espirituales. (interior)
• Retrato: descripción física y de la personalidad. (ambas)
• Topografía: descripción de un lugar, frecuentemente un paraje natural, paisaje.
• Exclamación: Intensificación de la expresión emocionada de un juicio o sentimiento.
• Interrogación o pregunta retórica: uso de la interrogación como recurso intensificativo de una aseveración o un sentimiento.
• Apóstrofe: llamada o apelación a un receptor individualizado.
• Hipérbole: exageración magnificadora o degradante.
• Prosopopeya o personificación: atribución de cualidades personales a animales, vegetales o cosas.
• Símil o comparación: relación de semejanza o desemejanza entre dos realidades, con expresión del elemento comparativo: como, es como, tal, igual que, etc.
• Antítesis: contraposición significativa de palabras o frases.
• Oxímoron: unión en un mismo sintagma de términos contradictorios: una agradable llaga
• Paradoja : contraposición de palabras o frases sólo aparentemente contradictorias.
• Lítotes : negación de lo contrario de lo que se quiere afirmar.
• Gradación o clímax: serie de elementos ordenados por su significación ascendente o descendente.

En tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada. (LUIS DE GÓNGORA)

• Ironía : expresión de lo contrario de lo que realmente se piensa.
• Símil : figura consistente en comparar expresamente una cosa con otra, para dar idea viva y eficaz de una de ellas.
• Cadencia : proporcionada distribución de los acentos, cortes o pausas en la prosa o en el verso.

Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.

Para niños de primer grado, este eje se puede dar por medio de la competencia interpretativa con contenidos temáticos como las vocales, consonantes, abecedario, mayúsculas y minúsculas, la sílaba, la frase.

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