SELECCIÓN Y EVALUACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS

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SELECCIÓN Y EVALUACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS

COMPONENTES SEGUN POISSON (2004)

SERVICIO

Presenta un soporte técnico y pedagógico para el usuario

CONTENIDO

Creación por el autor

SOPORTE

Infraestructura tecnológica digital

ESTÁNDARES

Son la linea general de los RED

ESTÁNDARES TECNOPEDAGOGICAS

Revisar

Reutilizar

Combinar

Redistribuir

LINEAMIENTOS ABIERTOS (MEN2012)

GUIÓN PARA LA CONSTRUCCIÓN DE CONTENIDOS

HERRAMIENTAS DIGITALES

ESTÁNDARES WEB

CONDICIONES TÉCNICAS

DISEÑO DEL ENTORNO AUDITIVO

DISEÑO ESTRUCTURAL

CRITERIOS DE NAVEGACIÓN

CODIFICACIÓN

Establece parámetros determinados por el servidor

INFORMACIÓN

Maneja información estructurada o semiestructurada del RED

METADATOS

Protegen y contextualizan el RED a través de su interoperabilidad

Existen varios metadatos

ADMINISTRATIVO

ESTRUCTURAL

DESCRIPTIVO

DATOS

Describen el contexto, contenido y estructura del RED

MODELOS DE EVALUACIÓN

Encontramos 3 principales

CODA

Aplica 2 Caracteres

Carácter Tecnológico

Carácter Pedagógico

ECOBA

Maneja cuatro ejes centrales

Pertinencia y Veracidad de los contenidos

Diseño estético y funcional

Aseguramiento de competencias

Diseño Instruccional

LORI

Evalúa a través nueve dimensiones

Cumplimiento de Estándares

Reusabilidad

Accesibilidad

Usabilidad en la Interacción

Diseño de Presentación

Motivación

Retroalimentación y adaptación

Objetivos de aprendizaje

Calidad de Contenido

CRITERIOS TÉCNICOS

SOPORTE Y MANTENIMIENTO

Equipo Humano especializado

Medios de soporte tecnológicos

USABILIDAD

Presenta accesibilidad para personas con necesidades educativas

Facilita el aprendizaje significativo

Diseño de Interfaz

PORTABILIDAD

Maneja instalación y adaptabilidad genérica, funcional y tecnológica

CRITERIOS DE SELECCIÓN

DISEÑO

Debe poseer una implementación y evaluación clara donde evidencie el dominio de las ideas y el área a la cual esta dirigido el RED.

NAVEGABILIDAD

Repositorios

Etiquetas Textuales

Presentar un uso pedagógico y didáctico de las TIC

Permitir una perspectiva visual de la institución

Calidad en la Experiencia de aprendizaje

FUNCIONALIDAD

Navegación Lineal

Navegación Estructural

Involucrar la variedad de contenidos

Ofrece espacios de construcción del aprendizaje colaborativo de forma totalmente gratuita

ACCESSIBILIDAD

El RED debe poseer

Publicidad

Impresivilidad

Inmediatez

Simultaneidad

Multidimensionalidad

ACTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS

Los Contenidos deben ser interactivos, dinámicos y adaptables a una necesidad de aprendizaje requerida.

AUTORÍA

Presenta Políticas de derechos de Autor y tratamiento de la Información

POLITICAS O NORMAS NACIONALES E INTERNACIONALES

NORMA ISO

Son estandares de control de calidad para un RED

Monitorea procedimientos de corrección

Mejora la Calidad

Incrementa el logro de los objetivos

Disminuye el Reproceso

Mide el desempeño

Incrementa la satisfacción del usuario

Estandariza los documentos requeridos

NORMA UNE 71362

Presenta 15 criterios que permiten determinar la calidad , rigurosidad, eficiencia y eficacia de materiales educativos digitales.

Subtopic

POLITICA PUBLICA DE LOS RED EN COLOMBIA

Permite implementar los diferentes Recursos Educativos Digitales en las Instituciones Publicas y Privadas de Colombia

UNESCO

Presenta unas directrices a través de unos criterios y componentes para la elaboración de los REA

Topic principal

RECURSO EDUCATIVO DIGITAL

Transforman el contexto educativo hacia una sociedad moderna

Utilizan aplicaciones digitales

Genera una interacción frente a un tema de interés