Situation mobilisatrice

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Temps d'apprentissage Boissonnette et Richard (2001)

Structuration

Décontextualisation

Construction

Contextualisation

Transfert (Morissette, 2002, Tardif 1992)

2 sortes

Projection rétroactive

Projection proactive

Stratégies cognitives dans d'autres contexte

Enseignant

Outils

Perles

Charte

Organisation en atelier

Valeurs (Blais 1980, Paquette 1982, Legendre 1993)

Empathie

Optimisme

Souriant

Gentillesse

Respect

Différenciation (Caron 2012)

Troubles

TDH

TDA

DYS

Quoi

Production

Structure

Contenu

Processus

Modèles de PaquayModèle de professionnalité (Paquay, 1994/1998/2001)

6 modèles

Praticien réflexif

Personne sociale

Climat de classe (Bélair 2015)

Serenité

Sécurité

Expression libre

Droit à l'erreur

Atmosphère chaleureuse et conviviale

Valeur perçue de tâche (Eccles & Wigflied 2000)

Importance

Utilité

But personnel

Tâche (Morissette 2002, Astolfi 1993, Meirieu 1987, De Vecchi, Carmona- Magnaldi 2002

Métacognition (Flavel 1976)

Questions métacognitives Colognesi (2016)

Rétroactive

Intractive

Proactive

Sens

Signifiante

Réalisable

Consignes

Verbalisées

Mises en scène

Claires

Représentations mentales (Piaget, 1978)

Contraintes

Obbstacle

ZPD (Vygotski 1896-1934)

Confrontation

Coopération

Socioconstructivisme Vygotski 1896-1934)

Un / des problème(s)

Complexe

Contexte

Production attendue

Motivation (Deci & Ryan 1970)

Intrinsèque

Autodétermination

Autonomie

Sentiment d'accomplissemt

Sentiment de d'efficacité personnelle

Sentiment de compétence

Affiliation

Extrinsèque

recherche récompense et évite punition

Définition Morissette 2002, Astolfi 1993, Meirieu 1987,

Situation idéale

propice à l'apprentissage

Situation mobilisatrice ≈ situation problème

surpassement d'un obstacle

≠ situations

3) Situation problème

2) Situation mobilisatrice

1) Situation de départ

Situation d'apprentissage

moyen et non de résultats

L'enfant construit ses savoirs

situation motivante

défi intellectuel

objectif pédagogique