Tema 6

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NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR EN ARGENTINA

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EL MODELO DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD FAMILIAR COMUNITARIO E INTERCULTURAL (MAIS-FCI)

от Eliana Ruiz

CARACTERISTICAS Y ELEMENTOS DE Un DIAGNOSTICO COMUNITARIO.

от Hernández López Nadia Sayuri

"TRABAJAR ES APRENDER A TRABAJAR JUNTOS, ES COMPARTIR."

Óscar González.

Calidad del alumnado depende de la calidad del profesorado.

Encontrar nuestro propio modelo educativo.

Profesores transiten respeto.

Educación, acción continua de la vida.

Relación familia-escuela.

Falta de autoridad y respeto en las aulas.

Antoni Giner.

Familia partícipe de la educación.

Responsabilidad compartida.

Formación del profesorado.

Atención a la diversidad.

José Antonio Marina.

Pasión y ampliación de aprender.

Experiencias cotidianas.

Educación generadora de talento.

Satisfacción de aprender, explorar, descubrir y conocer.

Alejandro Piscitelli.

Preguntas como guía del aprendizaje.

Los niños aprenden juntos.

Se aprende siempre y en cualquier lugar.

Docente como entrenador.

Nuevas tecnologías.

Memoria como fuente de identidad.

Francisco Zariquiey.

En el aula tradicional sólo aprende el profesor.

Tutorías entre iguales.

Constructivismo.

Para aprender hay que enseñar.

María Acaso, REDVOLUTION.

Del simulacro a la experiencia.

Lo que enseñan los profesores, no es lo que aprenden los alumnos.

Educación basada en el aprendizaje.

De la clase a la reunión.

Ser democrático.

Amalio Rey.

Innovación generacional.

Aprendizaje-servicio. Roser Batlle.

Aprender haciendo.

Éxito educativo y compromiso social.

Educación experimental y resolución de problemas relacionado con la comunidad.

Inteligencias múltiples.

Pensamiento crítico y creativo.

Educación personalizada.

Capacidades individuales.

Error como fuente de aprendizaje.

Ramón Flecha.

Contrato de inclusión dialógica.

Grupos interactivos.

Centros abiertos a la comunidad.

Educación para todos.

Sugata Mitra.

Escuela de la nube.

Dejar que suceda el aprendizaje.

Otro tipo de evaluación; NO exámenes ni deberes.

Matt Goldman.

Participación de los padres.

Conocer y romper las normas.

No puntuar con notas.

Importancia del entorno.

Aprendiendo con preguntas.

Neurociencia y aprendizaje.

Jeremy Rifkin.

Resolución de problemas vinculado a la comunidad.

Educación experimental.

David Perkins.

La inteligencia es adquirible.

Spencer Kagan.

Entornos interactivos.

Participación e interelación de los alumnos.

Aprendizaje cooperativo.

Javier Monteagudo.

Los proyectos no son realmente el proyecto.

Tiempo y colaboración.

Ken Robinson.

Inteligencia única, dinámica y divertida.

Importancia de la creatividad.

Estar dispuesto a equivocarse.

Valorar los talentos de los niños.

Francesco Tonucci.

Escuela de talleres.

Amplio abanico de lenguajes.

Escuela científica.

Escuela llena de estímulos.

Escuchar a los niños.

Daniel pink.

Maestría como propósito de autonomía.

Las cosas se realizan porque son importantes.

Motivación intrínseca.

Javier Touron.

Lo principal es el niño.

Escuela centrada en los estudiantes.

Respuesta a los retos y preguntas del modelo industrial.

Lo importante es el aprendizaje.

School Mars.

Mejora de la calidad educativa a través dela RETROALIMENTACIÓN.

Permite valorar y comparar, dando voz a las personas que forman las comunidades educativas.

Escuela del 2030.

Aprendizaje.

Fomenta curiosidad e imaginación.

A lo largo de la vida.

Trabajo cooperativo.

Profesores.

Facilitadores y orientadores.

Aprenden con sus alumnos.

Guía del alumno.

Currículo.

Valores, sentimientos y emociones.

Metodologías cambiantes.

Diversión.

Alumnos.

Exigentes.

Activo.

Protagonista.

Prácticas de aprendizaje imprescindibles. (Antonio Delgado Pérez)

Autosuficiencia.

Aprendizaje situado.

Co-creación, co-diseño. CREATIVIDAD.

Aprendizaje multiplataforma.

Meta-aprendizaje.

Aprendizaje ubicuo.

Aprendizaje social.

Aprendizaje global.

Cristobal Cobo.

Estandarización, uniformidad y parametrización.

Lo esencial es invisible a la educación.

Aprender es aplicar lo aprendido.

Visiones pedagógicas S.XXI

John Moravec: Aprendizaje invisible.

George Siemens: Conectivismo.

Roger Schank: Aprender haciendo.

Currículo individualizado.

David Albury: Educación personalizada.

Richard Gerver: Creatividad.

Pensamiento crítico.

Aplicación de las TIC.

Separa educación y política.

No existe un único modelo.

Judi Harris:TPACK

¿Hacia dónde camina la educación? Pedagogías S.XXI

Modelos educativos.

Estonia.

Holanda.

Canadá.

Japón.

Corea del Sur.

Finlandia.

Creatividad y aprendizaje colaborativo.

Importancia de las TIC.

Aprendizaje interdisciplinar.

Trabajo por proyectos.

Modelo M.O.R.E (Dra. Joyce B. Swarzman).

Currículo debe enseñar y transmitir información.

Evaluación que ofrezca información.

Máxima atención a los docentes.

Contexto adecuado.

Miguel Urquiola.

Autonomía de centro y coimplicación de todos los agentes educativos.

Proyecto de acogida y comprensión a nuevos alumnos.

Educación adaptada a las necesidades de los alumnos.