Формування звукового аналізу та синтезу на уроках грамоти

Mer av detta

Методи навчання літератури

av Viktoria Hykava

Русский язык

av Наталия Новокшонова

Звук

av Ольга Остапчук

Інформаційні процеси

av Наталія Пономар

Формування звукового аналізу та синтезу на уроках грамоти

Етапи звукового аналітико – синтетичного методу

10. Вправляння у написанні елементів вивченої букви, букв, слів, речень і читання їх

9. Читання речень (із слів в який входить і нова буква).

8. Читання слів в цілому.

7. Читання слів по складах.

6. Складання із азбуки чи написання слова по складах.

5. Показ і засвоєння нової друкованої букви.

4. Розкладання складів на звуки.

3. Розкладання слів на склади.

2. Розрізнення слів у реченні.

1. Виділення речення із «живої мови».

Прийоми

Зіставлення, порівняння складів, які відрізняються одним звуком (сом – сон, рак – мак).

Називання вчителем слів з однаковим першим звуком, розпізнавання учнем (сон, сир, син).

Розпізнавання і виділення звука з вірша, скоромовок, де він є частотним.

Домовляння учнями звука до розпочатого вчителем слова з використанням малюнка.

Підкреслене вимовляння одного із звуків у слові(з протяжністю) [сссом], [сооом].

Звуковий аналітико-синтетичний метод