Формування звукового аналізу та синтезу на уроках грамоти

Mer som dette

Информационные ресурсы Интернета

Ved Василина Виноградова

Розвиток творчих здібностей учнів на уроках української мови та літератури

Ved Ольга Ткачова

Адміністративне право України

Ved Таня Сіренко

Кодирование информации

Ved Андреев Андрей

Формування звукового аналізу та синтезу на уроках грамоти

Етапи звукового аналітико – синтетичного методу

10. Вправляння у написанні елементів вивченої букви, букв, слів, речень і читання їх

9. Читання речень (із слів в який входить і нова буква).

8. Читання слів в цілому.

7. Читання слів по складах.

6. Складання із азбуки чи написання слова по складах.

5. Показ і засвоєння нової друкованої букви.

4. Розкладання складів на звуки.

3. Розкладання слів на склади.

2. Розрізнення слів у реченні.

1. Виділення речення із «живої мови».

Прийоми

Зіставлення, порівняння складів, які відрізняються одним звуком (сом – сон, рак – мак).

Називання вчителем слів з однаковим першим звуком, розпізнавання учнем (сон, сир, син).

Розпізнавання і виділення звука з вірша, скоромовок, де він є частотним.

Домовляння учнями звука до розпочатого вчителем слова з використанням малюнка.

Підкреслене вимовляння одного із звуків у слові(з протяжністю) [сссом], [сооом].

Звуковий аналітико-синтетичний метод