מפת מושגים -טכנולוגיה בהוראת מדעים

Mer av detta

מחוננים

av mor ashas

למידה מקוונת

av haitam shehadeh

ענת ודינה השימוש באמצעי תקשורת

av mmta t-a

מפת מושגים אישית

av ahmad alyan

תפיסת התפקיד ואסטרטגיות הוראה בשילוב טכנולוגיה מתקדמת בשיעור

מטריצת התאמה (הלימה)-כדי לבחון את ההתאמה בין תפקידי המורה לבין אסטרטגיות ההוראה אשר נוקט בשילוב טמ"ת בשיעור

המורה לא מילא את תפקידו

שימוש באסטרטגיה לעיתים רחוקות

לצורך מילוי התפקיד היה שימוש באסטרטגיה לעיתים קרובות

תהליכי השינוי והשלבים בהטעמת טמ"ת בהוראה

יצירתיות-המורה מסוגל לעצב סביבת למידה חדשה לצורך ישום שינוי מהותי בדרכי הוראה ולמידה

הטמעה-המחשב הופך לכלי שאי אפשר בלעדיו

הסתגלות-שילוב הטכנולוגיה בתוכנית הלמודים וגילןי יתרונותיה

אימוץ-המורה מתחיל לשלב את הטכנולוגיה כתומכת בהוראה המסורתית

כניסה -התנסות המורה בטכנולוגיה החדשנית

תפקידי המורים למדעים-

המורה כחדשן-המורה מתנסה בדרכי הוראה חדשות ובהערכה עצמית במהלך בחינתו את הבנתם של התלמידים את הנושא

שימוש ב" לוח חכם"-לוח אינטראקטיבי

שימוש ב"ארגונאוט"

המורה כשותף-המורה שותף לתלמידיו ועמיתיו בתהליכי למידה.

שימוש ב"ויקי"-שיטה המאפשרת בנייה פשוטה ומהירה של אתרי אינטרנט ומאגרי מידע

המורה כמניע-קידום מוטיבציה של תלמידים ללמוד מדעים-הנעת תהליכי חשיבה ע"י יצירת עניין בחומר הנלמד.

שימוש בword להכנת משחק מי רוצה להיות מיליונר כדי ליצור עניין

המורה כמנחה-הנחיית פעילות לימודית כפרטים וכקבוצות לקראת מימוש היעדים שקבע בתחילת השיעור

שימוש ב"ויסקופ"-מערכת המאפשרת למדוד את מיקומם במרחב של גופים פיזקליים ( לימוד מכניקה)

שימוש ב"ארגונאוט"-תוכנה המאפשרת דיון סינכרוני וא-סינכרוני באינטרנט

שימוש ב"כליקיט"-תוכנה למיהול למידה ותכנים באינטרנט

אסטרטגיות הוראה מובילות של מורי מדעים

למידה רפלקטיבית-

" שיתופון"-תוכנה המאפשרת לשתף בידע מורים ותלמידים

למידת חקר-הוראה המעודדת למידה מבוססת חקר

" מעבדת חקר"-למידת חקר במעבדה

כליקיט

אתרי אינטרנט

טכנולוגיית "ויקי" ( משימת הכנרת)

פתרון בעיות-הוראה המעודדת למידה מבוססת בעיות

אתר אינטרנט המדמה מעבדה ממוחשבת

שימוש באינטרנט כמקור מידע למאמרים

שימוש ב"כליקיט"

המחשה-הוראה המעודדת למידה מבוססת המחשה

שימוש באנימציה והדמיות ממוחשבות