Produtos
Software de mapeamento mental
Delineando Software
Software de gráficos de Gantt
Utilidade
Mapas Mentais para Educação
Mapas mentais para Empresas
Mapas mentais para desenvolvimento pessoal
Benefícios do Mapa Mental
Recursos
Características
Educação
Pessoal & Profissional
Desktop
Tutoriais em vídeo
Assista dicas e truques sobre como usar o Mindomo.
Centro de ajuda
Guia de ajuda detalhado sobre como configurar e usar o Mindomo.
Artigos
O que é um Mapa Mental?
How to Mind Map?
How to Take Notes with Mind Maps?
How to Prioritize Tasks with Mind Maps?
O que é um mapa conceitual?
Os 29 principais exemplos de mapas mentais
Preços
Iniciar Sessão
Cadastre-se
Produtos
Software de mapeamento mental
Delineando Software
Software de gráficos de Gantt
Utilidade
Mapas Mentais para Educação
Mapas mentais para Empresas
Mapas mentais para desenvolvimento pessoal
Benefícios do Mapa Mental
Artigos
O que é um Mapa Mental?
How to Mind Map?
How to Take Notes with Mind Maps?
How to Prioritize Tasks with Mind Maps?
O que é um mapa conceitual?
Os 29 principais exemplos de mapas mentais
Características
Educação
Pessoal & Profissional
Desktop
Ajuda
Tutoriais em vídeo
Centro de ajuda
Preços
Cadastre-se
Iniciar Sessão
Categorias:
Todos
-
מורה
-
טכנולוגיה
-
הוראה
-
למידה
por
sandy sigavi
8 anos atrás
757
מפת מושגים -טכנולוגיה בהוראת מדעים
Abrir
Mais informações
הטמעת טכנולוגיה מידע ותקשורת
por מירב נבון
הטמעת טכנולוגיה מידע ותקשורת
por מירב נבון
אורנה לוי מפת המושגים של טכנולוגיה בחינוך
por orna levy
פילוסופיה חינוכית
por shir hakshur
תפיסת התפקיד ואסטרטגיות הוראה בשילוב טכנולוגיה מתקדמת בשיעור
מטריצת התאמה (הלימה)-כדי לבחון את ההתאמה בין תפקידי המורה לבין אסטרטגיות ההוראה אשר נוקט בשילוב טמ"ת בשיעור
המורה לא מילא את תפקידו
שימוש באסטרטגיה לעיתים רחוקות
לצורך מילוי התפקיד היה שימוש באסטרטגיה לעיתים קרובות
תהליכי השינוי והשלבים בהטעמת טמ"ת בהוראה
יצירתיות-המורה מסוגל לעצב סביבת למידה חדשה לצורך ישום שינוי מהותי בדרכי הוראה ולמידה
הטמעה-המחשב הופך לכלי שאי אפשר בלעדיו
הסתגלות-שילוב הטכנולוגיה בתוכנית הלמודים וגילןי יתרונותיה
אימוץ-המורה מתחיל לשלב את הטכנולוגיה כתומכת בהוראה המסורתית
כניסה -התנסות המורה בטכנולוגיה החדשנית
תפקידי המורים למדעים-
המורה כחדשן-המורה מתנסה בדרכי הוראה חדשות ובהערכה עצמית במהלך בחינתו את הבנתם של התלמידים את הנושא
שימוש ב" לוח חכם"-לוח אינטראקטיבי
שימוש ב"ארגונאוט"
המורה כשותף-המורה שותף לתלמידיו ועמיתיו בתהליכי למידה.
שימוש ב"ויקי"-שיטה המאפשרת בנייה פשוטה ומהירה של אתרי אינטרנט ומאגרי מידע
המורה כמניע-קידום מוטיבציה של תלמידים ללמוד מדעים-הנעת תהליכי חשיבה ע"י יצירת עניין בחומר הנלמד.
שימוש בword להכנת משחק מי רוצה להיות מיליונר כדי ליצור עניין
המורה כמנחה-הנחיית פעילות לימודית כפרטים וכקבוצות לקראת מימוש היעדים שקבע בתחילת השיעור
שימוש ב"ויסקופ"-מערכת המאפשרת למדוד את מיקומם במרחב של גופים פיזקליים ( לימוד מכניקה)
שימוש ב"ארגונאוט"-תוכנה המאפשרת דיון סינכרוני וא-סינכרוני באינטרנט
שימוש ב"כליקיט"-תוכנה למיהול למידה ותכנים באינטרנט
אסטרטגיות הוראה מובילות של מורי מדעים
למידה רפלקטיבית-
" שיתופון"-תוכנה המאפשרת לשתף בידע מורים ותלמידים
למידת חקר-הוראה המעודדת למידה מבוססת חקר
" מעבדת חקר"-למידת חקר במעבדה
כליקיט
אתרי אינטרנט
טכנולוגיית "ויקי" ( משימת הכנרת)
פתרון בעיות-הוראה המעודדת למידה מבוססת בעיות
אתר אינטרנט המדמה מעבדה ממוחשבת
שימוש באינטרנט כמקור מידע למאמרים
שימוש ב"כליקיט"
המחשה-הוראה המעודדת למידה מבוססת המחשה
שימוש באנימציה והדמיות ממוחשבות