Особенности подросткового периода личности воспитанника

Mer av detta

Психология личности

av Аскаров Куандык

Информационный образ жизни

av Юлия Пирогова

ит

av Ильина Лилия

Логика

av Василиса Примудрая

Особенности подросткового периода личности воспитанника

Социальная ситуация развития

Подросток занимает промежуточное положение между детством и взрослостью

Переход от зависимого детства к самостоятельной и ответственной взрослости

Новообразования возраста

Потребность в самоутверждении, в деятельности, имеющий личностный смысл

Частая смена настроений, неуравновешенность

Трудности роста, половое созревание

Критичность мышления, склонность к рефлексии, формирование самоанализа

Развитие самосознания

"Чувство взрослости"- отношение подростка к себе как к взрослому

Ведущий тип деятельности

Общение - специфический вид эмоционального контакта

Общение формирует у подростков главные навыки социального взаимодействия

Общение -самый важный информационный канал

Цели подростка или "зона ближайшего развития"

Простроить свой жизненный путь, распланировав дальнейшее обучение и карьеру

Научиться без ущерба для собственного «Я» выходить из любой психологически или жизненно сложной ситуации

Расширить границы собственного сознания

Хорошо владеть собой и собственными эмоциями

Соотнести наиболее ценимые сверстниками качества и черты характера с собственными

Вести себя так, чтобы все заметили, что он уже взрослый

Легко знакомиться и входить в контакт с любым понравившимся человеком

Достичь желаемого статуса в подростковой среде; свободно чувствовать себя в ней, не теряя при этом собственного «Я»

Коммуникации подростков

Знание общепринятых норм и законов, которыми следует руководствоваться во взаимоотношении с другими людьми

Умение выражать эмпатию и умение выходить из конфликтных ситуаций

Умение формировать взаимодействие, содержащее способность выслушивать собеседника, способность чувственно сопереживать

Желание входить в контакт с находящимися вокруг людьми, даже мало знакомыми

Развитие мышления в подростковом возрасте

Способность анализировать абстрактные идеи, искать ошибки и логические противоречия в абстрактных суждениях

Способность оперировать гипотезами при решении интеллектуальных задач