ANA BELÉN CURIEL MORENO. SOCIEDAD, FAMILIA Y EDUCACIÓN. UNIVERSIDAD EUROPEA DE MADRID.
EDAD CONTEMPORÁNEA:(Finales siglo XVIII-Actualidad.)
Asentamiento de las bases de la Escuela Nueva donde el principal objetivo son los alumnos que están guiados por un profesor, con la intención de motivarlos en la adquisición de los conocimientos de más interés.
EDAD MODERNA- HUMANISMO E ILUSTRACIÓN (Siglo XV- Siglo XVIII)
ILUSTRACIÓN:El razonamiento y el conocimiento permitían abandonar la ignorancia y alcanzar la felicidad.
HUMANISMO: Aparición de la imprenta.
EDAD MEDIA (Final del Imperio Romano- Siglo XV)
Educación influenciada por el cristianismo y destacada por el surgimiento de las Universidades.
EDAD CLÁSICA (Descubrimiento de la escritura- Final del Imperio Romano)
Descubrimiento de las bases de la enseñanza para preparar a los niños en la escuela.
Paulo Freire
Educación Bancaria: El docente deposita sus conocimientos en el estudiante.
Precursor de la transformación del mundo a través de la educación. Los hombres deben actuar en el mundo para humanizarlo y liberarlo.
Los intereses de los niños nacen de sus propias necesidades
Aprendizaje Natural de los niños
Principio de actividad
Principio de individualización
Principio de Libertad
Principio dominante de respeto al niño "escuela por la vida y para la vida"
Precursor de la "Formación Profesional" como sistema educativo basado en el desarrollo natural del niño mediante percepciones espontáneas basadas en sus experiencias, para la enseñanza del oficio
Educar mediante tres perspectivas:
Corazón: Actitudes
Mente: Habilidades
Mano: Procedimientos
lo que le permitía
Alcanzar: Libertad y Felicidad
Salir de la pobreza
Dewey
Padre del Pragmatismo que defendía y seguidor del trabajo en equipo y la educación no teoricista y antidogmática. Busca la verdad a través de la práctica mediante el resultado de lo observable.
LA ESCUELA NUEVA
A partir de intereses del alumno
Aprender para la vida
Aprender haciendo
Democracia participativa
Aprender para ser un ciudadano activo
Centrada en la actividad
Vitalismo
Activismo pedagógico
Actitudes del adulto
La educación es un proceso social, ya que nos permite aprender una serie de conocimientos y valores que producen cambios intelectuales y emocionales para formar buenos ciudadanos, despertando en cada uno de ellos su inteligencia.
EDUCACIÓN EMOTIVA
EDUCACIÓN MORAL
El hábito del juego ayuda al nivel físico y al nivel intelectual
Lev Vigotsky
Interacción con el entorno a través de una serie de herramientas
APRENDIZAJE SOCIOCULTURAL
APRENDIZAJE MEDIADO
APRENDIZAJE POR ANDAMIAJE
3. Desarrollo potencial
2. Zona proximal de desarrollo
1. Nivel actual de conocimiento
El docente debe tener como función dar al alumno los conocimientos necesarios para el planteamiento de problemas
Ambiente preparado
Periodos sensibles
Mente absorbente
ANÁLISIS DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN EN SOCIEDAD
El alumno será guiado hasta donde alcance el límite de su conocimiento. Educación adaptativa basada en práctica y trabajo.
Deber de formar a los individuos como ciudadanos activos y emprendedores.
La educación estaba basada en los principios de la integridad, la responsabilidad y la justicia.
Alumno como protagonista de su proceso de enseñanza adaptándose a su ritmo evolutivo y a sus singularidades.
Interioridad como eje principal para desarrollar la capacidad de reflexión poniendo el énfasis en lo positivo y superando lo negativo.
Educación basada en la cooperación, con mucho compromiso personal del alumno y el profesor. El educador es impulsor y mediador del entusiasmo.
Educar la mente y el corazón. Amor y ciencia para llegar a la verdad.
Fomenta la implicación de toda la comunidad educativa.
El lenguaje tiene como finalidad principal enseñar.
Su filosofía se basaba en el conocimiento de la verdad de las cosas hacia la educación de los individuos relacionándose entre sí.
Manejo de los valores.
Aristóteles
Gratuidad de la educación.
Alejarse de lo cotidiano para alcanzar el aprendizaje.
Fortaleza del alma mediante la sabiduría.
La ignorancia se abandona mediante debates, ya que es necesario realizar preguntas y respuestas para llegar al conocimiento.
La educación es cuestión del cuerpo y alma, ya que se tiene que tener las condiciones tanto básicas como físicas para aprender.
El arte de poder dialogar te lleva a alcanzar la felicidad debido al razonamiento de las ideas.
DIALÉCTICA
EDUCACIÓN INDIVIDUALIZADA
David Ausubel
El aprendizaje significativo da lugar al proceso de "Asimilación" entre el proceso que el individuo posee en su estructura cognitiva con la nueva información. Este proceso facilitará el aprendizaje.
Fomentaba el "Aprendizaje Significativo" en lugar del aprendizaje memorizado. El conocimiento que integra a sí mismo se ubica en la memoria de manera permanente. De este tipo de conocimiento surge la "Motivación Intrínseca" (compromiso del individuo con su proceso de aprendizaje)
Aprendizaje de representaciones
Aprendizaje de conceptos
Aprendizaje de proposiciones
El maestro se encarga de guiar a sus alumnos según sus intereses. Proporcionaba capacidad de adaptación hacia sus ellos, dependiendo de los niveles de aprendizaje que posean, con el objetivo de motivarlos.
Motivación
Fundador de la "Psicología Moderna" que centra sus aportaciones pedagógicas en formar a un hombre con virtud. Defiende la "Enseñanza Femenina" basada en la pedagogía feminista, ya que no se puede enseñar de la misma manera a individuos distintos, debido a la diferencia de niveles de aprendizaje. Además, como método de investigación proponía la metodología inductiva basada en el diálogo.
María Montessori
Sócrates
Aprendizaje basado en el diálogo.
METODOLOGÍA INDUCTIVA
Establecía diálogos mediante preguntas y respuestas para hallar el conocimiento que tenemos dentro.
MAYÉUTICA
Defendía la educación como medio para saber vivir, ya que saber vivir es conocer el bien y el mal.
Defendía la pureza y la sencillez de la Naturaleza.
Considerado el "Padre de la Psicología Evolutiva". La educación adquiere un papel muy importante para él, ya que el aprendizaje convierte a los individuos en mejores personas de acuerdo con las demandas de la sociedad del momento. Este hecho les permite ser libres y autónomos.
EDUCACIÓN POR ETAPAS
APRENDER A APRENDER
GAMIFICACIÓN
Maria Montessori
Profesores eran considerados "guías" cuyo papel era transmitir a los niños independencia, autodisciplina e imaginación.
Juan Luis Vives
Metodología basada en el aprendizaje mediante el uso de material educativo para que los alumnos puedan desarrollarse de manera autónoma y libre. Dotaba el material y el aula como elementos básicos de su "Pedagogía Científica".
Cuatro principios:
Implantó metodologías novedosas mediante el uso del juego como naturaleza activa, en escuelas al aire libre basadas en los principios de la naturalidad y la alegría, con el objetivo de alcanzar la libertad e igualdad para todos.
Jean Piaget
Se considera el "Padre del Constructivismo" cuya teoría para explicar el curso del desarrollo humano era la "Epistemología Genética". El aprendizaje procedía de la reorganización de las estructuras cognitivas y de un proceso de asimilación y acomodación. Para él, la evaluación estaba basada en los procesos y no en los resultados.
Estadios del desarrollo cognitivo
Etapa de las operaciones formales: Hipótesis
Etapa de las operaciones concretas
Etapa sensoriomotora
Alumno como constructor activo de su propio conocimiento
Jacques Rousseau
John Dewey
Pestalozzi
Padre Manjón
Platón
El maestro promueve
Autoconfianza para el alumno
Respeto
Quintiliano
Ovide Decroly
Autonomía de la educación
San Agustín
