Buenas clases

Mer av detta

Capacidades, potencialidades y aspiraciones personales. Establecimiento de metas y compromiso con su realización

av EMMANUEL Avilez

Unidad 1. Habilidades Directivas y su Conceptualización.

av Roberto Gaxiola

Formación Profesional Integral del SENA.

av MARIA DEL ROSARIO TOSCANO ARDILA

INFORME DE LABORATORIO

av norledis nieto

tiene 4 patas

Subtopic

diseño de la clase

Relación entre implicados

Conocimientos de la materia

Buenas clases

Evaluar: relacionadas con los objetivos siempre

Recoger datos

Tomar decisiones

Analizamos y emitimos juicios

Regular dificultades: feedback y

Evaluación

cómo evaluar

qué evalúa

Quién evalua

El profe o los alumnos que se autoevaluan o se coevaluan,: heteroevaluación es la evaluación que realiza el alumno al profesor

Importancia del feed-back. Se le dice una cosa positiva (frio), una cosa a mejorar (caliente) y otra positiva (fría): método del sandwich.

Diseño de una buena clase

Herramientas

Agentes evaluadores

En la LOMCE se habla de enseñar por competencias. Están las 8 competencias básicas del decreto.

Tipos de evaluaciones

3 TIPOS: formadora, formativa o calificativa (maestro o alumno) (según quién toma las decisiones)

Evaluación diagnóstica, sumativa (calificadora, les permite promocionar) y formativa, en la que nos centraremos. Esta última permite dar feed-back a los alumnos.

Evaluar