Deficiência intelectual e a escola do século XXI

Mer av detta

Atutor

av Thales Eduardo Nazatto

FILOSOFIA E A LINGUAGEM

av Matheus Fernandes

Matriz de Habilidades Essenciais

av Alessandro Alves de Carvalho

lf_hatje@msn.com

av LUIS FELIPE HATJE

Deficiência intelectual e a escola do século XXI

ouvir a voz dos alunos

atitudes possitivas dos professores

as principais barreiras que os alunos encontram pra aprender

diminuir barreiras

diversificar a forma de envolvimento

diversificar a forma de apresentar o conteúdo

oferecer modelos interativos

acessibilidade

multiplicidade

produção de informação em múltiplas mídias

recursos

olhar sensivel

formas de engajamento

as estratégias de interação com o conhecimento

forma de apresentação do conteúdo

desenvolvimento integral

intelectual

fisico

emocional

cultural

social

garantir o acesso à escola

condições de permanência

progressão

foco aluno

acompanhar

reconhecer

engajar

conhecer

o grande foco é parar de colocar a deficiência no centro do processo e colocar as barreiras

competências gerais

responsabilidade e cidadania

empatia e cooperação

autoconhecimento e autocuidado

argumentação

trabalho e projeto de vida

cultura digital

comunicação

repertório cultural

pensamento cientifico

conhecimento

desenvolver a capacidade de se relacionar