Dignidad y responsabilidad en el aula

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Dignidad y responsabilidad en el aula

aspectos importantes

Locus de control

Externo

El alumno percibe que cualquier situación en su entorno o personas provocan cosas que el no puede controlar

El maestro: ¿Por qué te fue tan bien en el examen? Karina: Estuvo fácil. Análisis: Locus de control externo. El examen causó la nota alta.

Interno

El alumno cree que el provoca sus resultados

Ejemplo:

El maestro: Juan, ¿dónde está tu tarea? Juan: No la hice. Análisis: Locus de control interno. Juan no la hizo.

Principio 80-15-5

El 80 % de los alumnos rara vez, rompen las reglas. 15% de los alumnos rompen las reglas regularmente. 5% de los alumnos rompen las reglas y por lo general están fuera de control la mayor parte del tiempo.

Modelos de disciplina

Modelo basado en la obediencia

Busca que el alumno siga las ordenes del docente en el aula, de lo contrario, será acreedor a un castigo como medida disciplinaria.

Modelo basado en la responsabilidad

Busca un alumno integral, capaz de tomar sus propias decisiones, por medio de enseñanzas y aprendizajes y que como consecuencia sea el castigo.

Modelo genérico

Está basado en los objetivos de la institución derivados del programa de estudios o la materia que imparte el docente, a partir de una serie de comportamientos para establecer lo que esta permitido y lo que no.

Antes de aplicar alguno de estos modelos, toma en cuenta:

Tener una buena enseñanza evitando la improvisación y las clases monótonas de carácter explicativo o repetitivo.

Los estudiantes saben qué deben y que no deben hacer en el salón.

Tratar con dignidad a sus estudiantes; esto es, fomentando la autoestima de ellos.

Averiguar la causa natural de la conducta inadecuada del alumno (problemas familiares, acoso, violación, etc.)