La Calidad Educativa

Mer av detta

Ernestine Wiedenbach

av Yessica Mendoza

DIFERENCIA ENTRE EQUIDAD E IGUALDAD

av jean jhordy benito aquino

DERECHOS DE LA MUJER O LA CIUDADANA

av LUIS MIGUEL GIRALDO PARRA

DERECHOS FUNDAMENTALES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.

av ILEANA FLOREZ

EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES

EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS EN LAS DIVERSAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO

La integración de las TIC en todas las áreas curriculares con fines específicos para cada programa, materia y contenido

Diseño de ambientes de aprendizaje que permita a los educandos ser lectores competentes en ambientes digitales, capaces de evaluar la utilidad de los contenidos y valorar la credibilidad de las fuentes de la que proviene la información

Una buena adecuación pedagógica de los recursos educativos digitales, que garantice la interactividad, el trabajo colaborativo y el aprendizaje activo y ubicuo de los estudiantes

La dotación a docentes y estudiantes de las mejores condiciones para la aplicación de las TIC en el aula: conectividad a internet y el acceso a recursos tecnológicos

Prácticas pedagógicas apoyadas en el uso adecuado de laboratorios virtuales, software sofisticado de experimentación y simulación, redes sociales y aprendizajes basado en juegos

Prácticas evaluativas apoyadas por las TIC, apoyando las redes y comunidades de aprendizaje, el intercambio y cooperación entre docentes y la interacción continua entre estudiante-estudiante y estudiante-profesor

Prácticas innovadoras de enseñanza en la que los estudiantes sean participantes activos y autónomos en la búsqueda y acceso al conocimiento

La actualización permanente de conocimientos y habilidades en el uso pedagógico de las TIC

La formación y capacitación a docentes y estudiantes para el desarrollo de la competencia informacional y digital

DIMENSIONES

ENTORNO

Ambiente saludable, seguro, protector y sensible a la diversidad, con adecuados recursos e infraestructura

CONTENIDO

Currículo y materiales para adquirir habilidades: comunicación, matemáticas y habilidades para la vida

RESULTADOS

Conocimientos, habilidades y actitudes para una participación activa en la sociedad

PROCESOS

Docentes capacitados en el uso de enfoques centrados en el estudiante para facilitar su aprendizaje

ESTUDIANTES

Niños saludables, bien nutridos, apoyados por sus familias y comunidades para participar y aprender

La educación debe ajustarse a las necesidades de cada estudiante, para ofrecer a todos las mismas oportunidades para ejercer sus derechos en plenitud

Debe garantizar la igualdad de oportunidades, proporcionando más a quien más necesita, para asegurar resultados equivalentes

El centro de todo proceso educativo es el estudiante, con sus capacidades, experiencias, conocimientos, intereses y expectativas

OTROS AUTORES

(LILIA TORANZOS 1996)

incluyen dimensiones de calidad y eficacia referenciando a la calidad

(roamy 1994)

propone que debe ser atractiva, original y funcional

(HUSEN 1986)

Propone otros indicadores de calidad, los insumos, los procesos de enseñamza y sus productos

LA UNESCO

CINCO DIMENSIONES

EQUIDAD

EFICACIA

Saber, respecto de los objetivos que nos proponemos y respecto de las personas que debemos apoyar, si lo estamos consiguiendo, en qué medida y para cuántos de ellos

EFICIENCIA

El desarrollo de toda acción educativa debe administrar de forma adecuada y transparente los recursos disponibles

PERTINENCIA

RELEVANCIA

Los contenidos, competencias, valores y actitudes que se buscan desarrollar y promover mediante la educación

Los estudiantes puedan participar en las diferentes actividades de la sociedad, afrontar sus desafíos, acceder al empleo y el desarrollo profesional, y desarrollar un proyecto de vida en relación de respeto y colaboración con los otros