LIDERAZGO Y GESTION INSITUCIONAL

Mer av detta

RESILIENCIA

av Tuto Ospina

Modelos de control

av Paula Osorio

PARADIGMAS DEL LIDERAZGO

av victor martinez gomez

MAPA CONCEPTUAL PLANEACIÓN ESTRATEGICA Luisa Fernanda Sanchez cortes

av luisa fernanda sánchez cortes

MOTOR Y SUSTENTO DEL SISTEMA DE CALIDAD EN LA GESTION ESCOLAR.

MARCELA ROMAN C.

PROPONE

Aprendizajes propias del ser humano

Corporales y espirituales

Etticas

Emocionales

Sociales

Artísticas

Cognitivas

Principios y valores

Sistema de calidad en gestion escolar

PRINCIPIOS MAS SIGNIFICATIVOS

La conducción y gestión directiva y la mejora de los centros educativos

La mejora de rigurosos procesos, evaluación, reflexión, discernimiento y decisión

No existen recetas universales validas para la mejora de las instituciones escolares

APUESTAS Y EXIGENCIAS A LA DIRECCION DE LOS CENTROS ESCOLARES

Una gestión de una cultura escolar de confianza y altas expectativas.

Dinámica de convivencia entre profesores y alumnos.

Clima apto y exigente para aprender.

Ofrecer una educación inclusiva y igualitaria

Expectativas y características culturales.

Trabajo con los estudiantes, familia y comunidad.

Capaces y competentes

Responsable de gestionar una cultura de aprendizajes y otros indicadores educativos

Participación de los directivos y docentes.

Agentes y estrategias para la sistematización.

Impactar los aprendizajes buscados.

Promueve liderazgo pedagógicos

Trabajo en el aula.

Distribuye liderazgo

Entrega roles

Conducción que asegura practicas pedagógicas administrativas e institucionales

Subtopic

Gestión que trabaja de una mirada estratégica de mediano y largo plazo.

Planes de mejora

Proyectos

Asegurar espacios, unidades y agentes responsables

Mejorar factores y condiciones

Principios y orientaciones

Evidencias y practicas sistemáticas

Procesos institucionales

Dinamica

Factores propios

Generar y asegurar recursos y procedimientos necesarios

Retroalimentación al trabajo docente

Planificación de la enseñanza

Preparación

Dirección que asuma la prioridad de gestión y liderazgo

Acompañamiento y retroalimentación

Evaluación de aprendizajes

Supervice la enseñanza

LIDERAZGO Y GESTION INSITUCIONAL