APROPIACIÓN TECNOLÓGICA DE LOS PROFESORES

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APROPIACIÓN TECNOLÓGICA DE LOS PROFESORES

RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS

Es esencial entender el término abierto como una característica de la información que avala el acceso en tres niveles

libre distribución de la información

libre acceso, manipulación y modificación del recurso

existe libertad en su uso, sin importar el propósito que se le dé

Las transformaciones sociales presentes en la sociedad moderna hacen que los REA tomen gran impacto dentro de la misma.

Los REA representan una tendencia nueva y con gran empuje en la sociedad del conocimiento en el ámbito educativo.

son gratuitos y se encuentran en Internet.

pueden ser usados por todas las personas alrededor del mundo

APROPIACIÓN TECNOLÓGICA

los nuevos espacios de socialización pedagógica son llamados ambientes de aprendizaje,

ambiente de aprendizaje

Es el conjunto de elementos materiales, tales como: la arquitectura, el equipamiento y el lugar; los elementos culturales; los elementos sociales, que permiten la interactividad, la comunicación y el trabajo en equipo.

Los componentes de los ambientes de aprendizaje no se limitan a un espacio físico, hacen parte de estos ambientes: las relaciones comunicacionales humanas e interpersonales, el intercambio de ideas y los fenómenos educativos

Los ambientes de aprendizaje cuentan con componentes que les dan características propias los cuales son

Tener un sentido de trascendencia y mirada de impacto

Pensar diferente en cuanto a evaluacion y comunicacion

integración creativa

equipo de apoyo

roles diferenciados

lugares

Dentro de la apropiación tecnológica, cabe mencionar que la comunidad atraviesa fases

fases

Evaluación

Reorientación

Integración

Utilización

Familiarización

En la apropiación tecnológica entran en juego factores tales como la disposición, la motivación y el interés que cada individuo le aplique. Al apropiarse de la herramienta , el individuo hace que el conocimiento adquirido tome relevancia.

RESULTADOS

Cabe señalar que los estudiantes pueden utilizar los recursos educativos abiertos para construir conocimiento, ya que a partir de estos se pueden realizar investigaciones sobre temas desconocidos y aclarar dudas

Respectó a la apropiación tecnológica, se encontró que la mayoría de los estudiantes están familiarizados con la tecnología, ya que tienen acceso directo a ella y poseen varios dispositivos; esto se debe en gran parte al apoyo que les brindan sus padres.

En términos generales, se observó que cada docente aplicó un REA como apoyo para explicar las temáticas sujetas al plan bimestral

El procedimiento para utilizar los REA en el aula fue como introducción al tema propuesto para la clase, y la forma de evaluarlo fue un trabajo colectivo, realizado en Google Docs acerca del tema visto.

METODOLOGIA

Para el analisis de diseño de ambientes de aprendizaje con tecnologias se usaron los siguientes indicadores

Integracion de la tecnología en ambientes de aprendizaje

componentes de los diseños de ambientes de aprendizaje

concepto

Para el analisis de "la apropiacion tecnoligica se usaron los siguientes indicadores-.

reorientación

integración

utilización

familiarizacion

se usaron las siguientes tecnicas de recoleccion de datos

observacion no participativa

fue realizada a los cuatro docentes y a los estudiantes en las clases donde se planeó la utilización de los recursos educativos abiertos

entrevista semiestructurada

estuvo enfocada a recabar información de tres aspectos

Uso de recursos educativos abiertos

Ambientes de aprendizaje

apropiación tecnológica

el estudio de casos es basado

En analizar los fenómenos de un hecho real y específico, sobre cómo ocurre la apropiación tecnológica y cómo se utilizan los REA dentro del ámbito escolar.

Para la investigación

se considero el metodo cualitativo ya que indaga sobre las experiencias de los individuos en su contexto real, sin manipular el entorno de estudio