Diálogo 思维导图 - 公共图库
探索我们广泛的diálogo思维导图公共集合，这些思维导图由世界各地的Mindomo用户创建。在这里，你可以找到所有与diálogo相关的公开图表。你可以通过查看这些示例获得一些灵感。有些图表还允许你复制和编辑。这种灵活性使您可以将这些思维导图用作模板，从而节省时间，并为您的工作提供一个强有力的起点。一旦你公开了自己的图表，你就可以为本图库贡献自己的图表，你也可以成为其他用户的灵感来源，并在这里得到介绍。
Los tipos de Textos
由veliza cuc
Comunicacion Familiar
由Diana Sanchez
TANIA EL GUIÓN TEATRAL
由Tania Vilca Adauto
Fratelli Tutti por capítulos
由PAOLA SOPHIA ALEJOS MACHADO
El ditirambo(Origen del Teatro)
由Amaru Castro Encalada
COMPONENTES DEL SISTEMA BASICO TACTICO POLICIAL
由Ximena Arrieta
Modelo Pedagógico Dialogante
由José Luis López
COMUNICACIÓN ASERTIVA Y EFECTIVA
由Eugenia Amparo Ciro Castro
Paulo Freire
由Marsy Revolorio
MÉTODO SOCRÁTICO
由nathaly ortega
MÉTODO SOCRÁTICO
由ivonne garcia
TÉCNICAS DE ARGUMENTACIÓN JURÍDICA
由KAREN RUFINA ORTIZ LUYO
Persuacion y dialogo etico
由Klever Euardo Toledo Solorzano
Cine Foro
由Thomas Contreras
Las principales teorías éticas de Adela Cortina
由sergio enrique ibarra gonzalez
DIALOGO PARA LA RESOLUCION DE CONFLICTOS
由Gabriel Zamora
ECOLOGÍA DE LOS SABERES
由Juan Pablo Garzón
Educación Bancaria vs. Educación Popular
由Teodo Alba
NIEBLA 1907
由agnese poccia
ATENCION INTEGRAL INTERCULTURAL EN LA SALUD
由gabriela ingrid aguilar baldiviezo
Consejo Técnico
由Moni Ca
educación socioemocional
由Maria Pulgarin
Republica libro I
由Martin Curiel
Técnicas de Redacción
由Jesus Jiménez
PROPUESTA DIALóGICA DE PAULO FREIRE
由Liliana Davalos
Diálogo Didáctico Mediado
由Carol Ballen
Monólogos y Diálogos
由Emily Almagor
FILOSOFIA PARA NIÑOS Matthew Lipman
由Angie Sandoval
interaccion social
由diana zamera
“El concepto de estrategia como fundamento de la planeación estratégica”
由Nailith Lemus Pino
ÉTICA SEGÚN LOS FILÓSOFOS " ARISTÓTELES-PLATÓN-SÓCRATES"
由Jhon Sanchez
EL RETO DE LA ENSEÑANZA DE LA COMPRENSION LECTORA
由Andrea Ojeda
TECNICAS DE COMUNICACION Y NEGOCIACION
由Yenny Garcia
ACCIONES FRENTE UNA VIOLACION DE DERECHOS
由MONICA ISABEL MORENO HERNANDEZ
BASES HUMANAS PARA LA VIDA COMUNITARIA
由lili cristancho
Responsabilidad Social Empresarial: Teorías, índices, estándares y certificaciones
由Mafia camila Gutierrez
Los Stakeholders en la Organización
由DORA ELCY LONDO�O GAVIRIA
conductas agresivas
由sandra martinez
Paulo Freire y su modelo Dialógico
由abel Mamani Guevara
Dimensión Cognitiva
由daniela jimenez
COBRANZA
由SEBASTIAN HOYOS
La pedagogía de la alteridad
由Keilin Gamarra
La sinodalidad en la vida y la mision de la iglesia
由Teresa María
MORAL Y ETICA
由Norita Beba
El dialogo de saberes como posición humana frente al otro
由Tatiana Guerra
Roles, Tonos y Voces
由alex quiñones
ECUMENISMO
由GABRIELA HEREDIA PULIDO
TECNICA DE RESOLUCION DE CONFLICTOS CON LA NEGOCIACION.
由Eliana Escudero
Prototipos Textuales
由Maria Guadarrama
SECUENCIA DISCURSIVA
由jennyfer silva
Metrologia
由Juan David Bolanos 10-4 JM
Importancia del Diálogo Social
由Juan Diego
Legado Pedagogico del siglo XX para la escuela del siglo XXI
由jorge antonio Jimenez
El respeto a los derechos del individuo en el contexto de la cultura.
由JSCCH 28
EL DIÁLOGO
由Princess Rous
DRAMA El término drama proviene del idioma griego y significa “hacer” o “actuar”. Se divide en géneros realistas y géneros no realistas; entre los primeros, se inscriben (desde los orígenes) la tragedia y la comedia, y más tarde se agregan otras modalidades como obra didáctica y la tragicomedia (también conocida como comedia trágica clásica), mismas que empiezan a generarse desde el Renacimiento. Por último ha de sumarse la farsa, considerada por algunos como el "género imposible". Todos ellos tienen en común la representación de algún episodio o conflicto de la vida de los seres humanos por medio del diálogo de los personajes o del monólogo. En el género dramático, el autor lleva el desarrollo de la acción a la escena: los hechos no se relatan, sino que se representan. Su forma expresiva es el diálogo y los personajes adquieren vida gracias a unos actores que lo escenifican. Suele llamarse drama a aquella obra que incluye temáticas, pasajes o elementos serios o graves, especialmente cuando tiene un "final trágico", pero el término hace referencia también a las obras cómicas (al menos en la cultura occidental, donde se considera que nació del término drama).
由rosibel pire
Monologo
由Raisa Yacelga
Filosofía desde los niños
由katerin mejia
Una pedagogía de la comunicación Modelos de la educación y modelos de comunicación
由yenny Leal
LA ETNOLINGÜÍSTICA
由Yaira Palacio
Historia de la infancia en Colombia: crianza, juego y socialización, 1968-1984 (Absalón Jiménez Becerra, 2008)
由daniela vallejo
Uso social del lenguaje situado en el ámbito académico. copia
由CHILICAHUA REÁTEGUI ROCÍO
PRINCIPALES REPRESENTANTES DE LAS TEORÍAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS
由ingris bonett
MÉTODO SOCRÁTICO
由Stefanny Andrea Fagua
PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
由anyi avellaneda
persuasion
由gisela pierina sosa cagua
CONFLICTO SOCIAL
由Luz María Rodas Montenegro
¿Cúales son los grandes retos de la sociedad peruana?
由Patricia Quispe
Comunidades Epistémicas para el Diálogo de Saberes
由Christina Mendoza
LIDERAZGO DOCENTE
由Evelyn Miranda
Exhortación Post Sinodal Christus Vivit como camino para la sinodalidad en el mundo juvenil.
由any Espinoza
"Efecto de las comunidades de aprendizaje sobre el proceso de relaciones efectivas de comunicación".
由Stella M. Rosario Rosario
DIALOGO DE SABERES
由Alejandra Daza
Los géneros literarios.
由Adrian Brito
El mundo contemporáneo de los tipos de narraciones y sus técnicas narrativa. Jhon Molinares Arroyo
由Yoidee Méndez
Otros esquemas de cooperación económica
由Kenia Valderrama
Dialogo didáctico mediado
由Corina Algarin Quintero
Las principales teorías éticas. Adela cortina.
由Lucero Natali Maldonado Morales
La Memoria Del Logos
由Raúl Iván Sánchez Padilla
Modos de organizar el discurso
由Saúl Díaz
RELIGIOSIDAD POPULAR
由yanella espinoza
TIPOS DE DIÁLOGO
由Elvis Ordoñez Arcos
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
由Alicio Talavera
TRABAJO COLABORATIVO EN EL AULA
由Jacqueline herrera lozano
El discurso dramatico
由yancy argueta
PÀRRAFO
由Erika Bastidas
Educar en valores, educar por los derechos humanos: la reflexión y el diálogo como estrategias mediadoras para la prevención y resolución de conflictos
由ANAIS SANCHEZ
LA GESTIÓN DE LOS GRUPOS DE INTERES
由Kenny Dioses Huaycane
Metodologías participativas para desarrollar acciones psicosociales en el contexto educativo.
由unad tumaco
Organigrama Arbol
由Luis Pineda
PRESENTE Y FUTURO DE LOS VALORES
由Jeimy Albarracin
La oralidad
由cintia chittadino
Características de la entrevista fenomenológica en investigación en Enfermería. Equipo: Ceron Flores, Galvan Hernandez, Guitierrez Hernandez, Rodriguez Escareño.
由NELY GALVAN HERNANDEZ
Problematización
由YARETZI TONANTZI VALDEZ HERNANDEZ
grupo 1
由Maricel Godoy
ACTIVIDAD 1 MAPA CONCEPTUAL
由Richard Salas
Los Tipos y Diálogos del Monologo
由Joan Encalada
Los enfoques transversales
由Edith Margarita Valdivia Gómez
FRATERNIDAD Y AMOR SOCIAL Humanidades
由Sofia Buverte Patiño
¿Cómo enseñar geografía en educación básica?
由nelida saldaña
宣揚 Mindomo
