COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES

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由Jennifer Calderón Reina

Factores

Tener en cuenta la opinión de los compañeros

Trabajar para alcanzar los objetivos que establece la institución

Plantear retos difíciles, pero realistas y posibles

Capacidad para dirigir el comportamiento propio hacia el cumplimiento de estándares elevados, con miras al mejoramiento continuo

Debería ser capaz de

Relacionar la capacidad de iniciativa con la fase de innovción - implantación

Identificar manifestaciones de comportaminetos de iniciativa

¿Cómo tener iniciativa?

Tomar responsabilidad de hacer las cosas

Dirigir a otros

Proporcionar las ideas

Capacidad para trabajar proactivamente y con autonomía frente a las responsabilidades, así como de proponer y emprender alternativas de soluciones novedosas en diferentes situaciones de la institución

Participa activamente en programas de voluntariado en:

Mantenimiento de escuelas o iglesias

Limpieza de playas

Siembra de árboles

Utiliza productos ecológicos

Contribuye a mejorar el mejor ambiente laboral

Implementa procesos de uso responsables de los resursos medioambientales en el área

Capacidad para asumir responsabilidades con ética y profesionalismo, dentro y fuera del establecimiento, anteponiendo los intereses institucionales a los personales e identificándose con los valores, principios y políticas institucionales.

Impacto e influencia

Negociación asistida

Niveles de dominio de la negociación

Tratar las situaciones de conflicto con versatilidad

Afrontar situaciones de conflicto

Expresar las posiciones propias y considerar las de los demás

El docente o directivo docente

Forma a sus estudiantes en estrategias de resolución pacífica de conflictos

Promueve soluciones duraderas

Facilita acuerdos y soluciones

Interviene efectiva y oportunamente ante situaciones de conflicto

Identifica y comprende las causas de un conflicto

capacidad para generar soluciones efectivas y oportunas a situaciones de conflicto entre individuos o grupos y promover escenarios de concertación justos y equitativos con base en la confianza, la solidaridad y el respeto

Habilidades sociales

Cambiar de rumbo

Trabajar en equipo

Resolver conflictos

Influir sobre los demás

Intercambiar información

Establecer tus necesidades

Expresarse con claridad

Entender a las personas

capacidad para intercambiar con efectividad y empatía concep­tos, criterios e ideas, a través de diferentes estrategias y recursos, según las características del contexto y los participantes del proceso comunicativo, favoreciendo las relaciones interpersonales cordiales, asertivas y basa­das en la confianza.

Significa

Un proceso flexible y adaptable

Poner en marcha conocimientos, habilidades y aptitudes (saber, hacer y ser)

Ser parte de saberes y habilidades personales enmarcadas en los objetivos y metas comunes que demarca la institución

Funcionar en conjunto y ni solo sumar los aportes individuales

Capacidad para trabajar cooperativamente con los diferentes miembros de la organización escolar y construir relaciones de colaboración para el logro de objetivos compartidos

Un buen líder

Brinda facilidades a sus colaboradores

Contribuye en las ideas, decisiones y actividades

Maneja buenas relaciones interpersonales

Tiene la capacidad de coordinar y organizar sus equipos de trabajo

Posee inteligencia emocional

Tiene capacidad de establecer metas y objetivos

Debe estar informado y actualizado

Ser responsable y tener carisma

Influye en los resutados de sus estudiantes

Capacidad para motivar e involucrar a los miembros de la comunidad educativa con la construcción de una identidad común y el desarrollo de la visión institucional.

COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES

RELACIONES INTERPERSONALES Y COMUNICACIÓN

TRABAJO EN EQUIPO

LIDERAZGO

NEGOCIACIÓN Y MEDIACIÓN

COMPROMISO SOCIAL E INSTITUCIONAL

INICIATIVA

ORIENTACIÓN AL LOGRO