DESARROLLO Y EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO

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DESARROLLO Y EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO

PRINCIPALES CONCEPTOS DE DESARROLLO

DESARROLLO HUMANO SOSTENIBLE

NO DESARROLLADO

El desarrollo que se intento por vía socialista, y se intenta ahora por vía capitalista, no se produce.

Satisface las necesidades de las generaciones presentes sin comprender las posibilidades de las generaciones futuras para atender sus propias necesidades

DESARROLLO HUMANO

Esta propuesta a la ampliación de las opciones de la gente y el nivel de bienestar, así poder adquirir conocimientos y tener acceso a recursos necesarios para el nivel de vida decente

DESARROLLO A ESCALA HUMANA

Es el postulado básico del desarrollo donde se refiere a personas y no a los objetos, para el desarrollo de la escala humana plantean calidad de vida y dependerá de las necesidades humanas fundamentales

DESARROLLO ECONóMICO

Se relaciona al incremento económico de los países y regiones para el bienestar de sus habitantes

DIMENSIONES DEL DESARROLLO

Geografia

Las personas configuran sus nociones de espacio-tiempo en los territorios que viven

Cultural

Nos referimos a las practicas sociales, los valores y los saberes aprendidos, construidos y creados por cada persona

Ambiental

la relación entre los seres humanos, entre humano y no humanos, es un proceso de subsistencia y la interdependencia

Económica

Se relaciona con otros procesos y factores de producción de intercambio y apropiación de bienes y servicios

Politico- Administrativa

Es el ordenamiento socio-juridico de una sociedad en donde se revelan procesos por medios físicos y social de un territorio

FUNDAMENTOS ÉTICOS DEL DESARROLLO

Sociedad

Es la entidad población que considera a los habitantes y su entorno

Mercado

Es un lugar creado por seres humanos en donde asisten las fuerzas de la oferta y la demanda para realizar biene y servicios determinados precios

Estado

Tiene como elementos constitutivos esenciales del poder publico, territorio del pueblo

PRINCIPIOS

Una educación centrada en lo relacional

la cual busca descentrar la razón como un elemento que ha construido el eje fundamental del actuar

La construcción de un pensamiento decolonial

Esta interculturalidad epistemica cuestiona la monoculturalidad del saber y pone acento de diversas cosmogonías y pensamientos originarios.

Deconstrucción de los saberes y androcéntricos

Las teorías feministas van a aportar a la re lectura de una historia, cultura y política pensadas en ciertas formas de subjetividad

La superación del antropocentrismo epistémico

se observa la visión del desarrollo para la sostenibilidad y sustentabilidad

Noviolencia como horizonte Ético- Epistemológico y pedagógico

Revisar todas aquellas estructuras en las cuales se ha construido nuestras subjetividades desde ciertos lugares.

Enfoque Educativo Contextualizado

Es visualizar nuevas formas de pensar, enunciar y reapalabrar las tradicionales nociones en entorno del desarrollo.

EDUCACIÓN

La educación es el desarrollo de aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos,a partir de los cuales se aprende a conocer de manera critica, diversa y ética.

El enfoque de la educación para el desarrollo, nace en ese mismo contexto desde el cual se realizo en palabras de Arturo Escobar (2007) la invención del tercer mundo.