Escuela cognitivo-conducta

更多类似内容

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

由JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTO

由Daly Peña

Escuelas y Enfoques Psicologicos

由Geovany Rios

JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

由Lorena Maldonado

Turles y burnstein

Richardson

Gold Fned

Meichembaum

La conducta

Escuela cognitivo-conducta

Autores principales

Fundamento epistemologico

Neoconductismo

Encargado de introducir variable mediacionales en la explicacion del aprendizaje

Postulado principal

El organismo humano responde a las representaciones cognosativas del medio, mas que al medio propiamente dicho

Las representaciones cognosativas estan relacionadas con el aprendizaje

La mayor parte del aprendisaje humano se comunica cognoscicativamente

Los pensamientos, los sentimientos y las conductas son casualmente interactivos

Concepcion del hombre

El ser humano

Se encuentra en una permanente relacion de reciprocidad con su medio

Es un organismo complejo capaz de una gran adapacion

La cognicion

Es la via para

Cambiar

Moldear

Producir

aproximacion patologica

sostiene que

La manera de interpretar

imagenes

sentimientos

pensamientos

acontesimientos

Contribuyen a las reacciones de estres que experimentamos