Evaluación Autentica de los aprendizajes
Evaluación Autentica de los aprendizajes
Una Rúbrica puede ser
Niveles de desempeño Rúbrica
Frecuencias
Escalas
Estatus
Cualitativo
Analítica
Desglosa tipos de aprendizaje
Provee retroalimentación
Produce diferentes puntuaciones
Evalúa diferentes caract.
Comprensiva, holística o global
Juzga el trabajo de forma cualitativa
Refleja una impresión
Produce una puntuación
Enfatiza contenido
Evaluación Interna
Sumativa
Proceso global
Formativa
Progreso, método, dificultades
Diagnóstica
Contexto
Practicas relevantes
Coevaluación
Hetero-evaluación
Componentes
Retroalimentar
Evaluar
Valorar
Pirámide de aprendizaje
Auditivo
Escuchar
Visual
leer
Utilizar audiovisuales
Demostrar
Cenestésico
Argumentar
Realizar Prácticas
Enseñar a otros
Áreas de Evaluación
Actividades de análisis
Actividades generativas
Participación
Comprensión y mejora del proceso enseñanza-aprendizaje
Triángulo interactivo
Profesor
Contenido
Estudiante
En función de competencias
Instrumentos de evaluación se basa en rúbricas y pruebas con criterios
Recopila inf. contextualizada
implica desafíos
conocimiento en función del producto
Estudiantes son activos
condiciones donde opera el desempeño
Tareas prácticas y realiastas
¿Qué se evalúa?
Las actitudes
Los valores
Los conocimientos
Criterios
en Indicadores
Competencias
McDonald
Menciona 4
Imparcialidad
Flexibilidad
Confianza
Validez
Proceso Producto
Dominio
Se divide en:
Medición
Es en un solo momento
No implica evaluación
Es estático
Se asigna un número
Evolución
Mide en uno o varios momentos
Implica medir
Es dinámico
Compara datos
Pilares Valóricos de la evaluación
Solidaridad
Justicia
Respeto
Equidad
Prudencia
Honestidad
