作者：Carmen Salcedo 11 年以前
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Mapa conceptual evaluacion
Plan de evaluación
Conclusiones
Valoración de la información
Recogida de datos
Análisis de datos
del Aprendizaje
Tipos
Según su referente
Normativa
Criterial
Atendiendo a quien la realiza
Coevaluación
Heteroevaluación
Autoevaluación
Atendiendo a cuando y para que
Final
Procesual
Inicial
Principios
Se puede “vivir con” el error
El error se puede estimar
El error se puede minimizar
Las fuentes de error se pueden identificar
Es adecuada si existe
Objetividad
Validez
Fiabilidad
Sistematicidad
Quiénes deben evaluar
Cómo evaluar
Qué evaluar
Para qué evaluar
RD 34/2008 (Certificado de Profesionalidad)
Art. 20
Informes de evaluación individualizados.
Acta de evaluación.
Apto (suficiente): 5 a 6,9
Apto (notable): 7 a 8,9
Apto (sobresaliente): 9 a 10
Art. 19
Para superar un módulo es necesario obtener una puntuación mínima de 5
Art. 18
Al término de cada módulo formativo se aplicará una prueba de evaluación final
Art.17
Los tutores-formadores llevarán a cabo una evaluación sistemática
Es un instrumento de evaluación
Tiene carácter de presente, pasado y futuro
Tiene en cuenta la persona
Cuantifica y cualifica
Engloba juicios de valor y decisiones
Proceso de recogida de información que establece el grado de consecución de unos objetivos marcados para un grupo de alumnos.
Sirve como base para la toma de decisiones
