作者：Yenny Carolina Penagos 1 年以前
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El recurso se realiza con una herramienta que permite y facilita su modificación y actualización por parte de otros usuarios
El docente de acuerdo al análisis del recurso, permite la actualización constante de la secuencia didáctica
El recurso Proporciona ayuda y soluciones ante problemas comunes, fácil arreglarlo
Quiere decir, medir el esfuerzo que se utilizará para comprobar que el programa realiza muy bien sus funciones. El recurso puede ejecutarse sin fallos y con rapidez. Reproduce audio y video cuando el usuario interactúa
El recurso tiene un formato estándar y puede ser instalado de manera mayoritaria. Si no fuera el caso, se facilitará el software para que los usuarios puedan hacer uso del recurso. Además, el medio educativo digital puede ser utilizado con distintos dispositivos, con o sin conexión a internet. El recurso puede ser exportado a distintas plataformas dado que su empaquetamiento es estándar y ello facilita su instalación
Facilidad de prueba:
el docente permite el manejo y la práctica del recurso
los contenidos se incluyen teniendo en cuenta la perspectiva de género, el lenguaje escrito e icónico es inclusivo.
tiene en cuenta los ritmos y tipos de aprendizaje
Promueve la formación de un ser competente manejo de estrategias en y para la identificación, formulación y solución de problemas con tecnología, así como para la jerarquización y comunicación de ideas.
Promueve los valores en cada una de las actividades
El recurso es adecuado para diferentes tipos de alumnos, se ajusta a su nivel y estilos de aprendizaje, y explota diferentes caminos para alcanzar los objetivos.
Los títulos describen el objetivo del recurso. La información de estos escenarios es coherente y significativa, lo que le confiere una mayor accesibilidad al recurso. Existe la movilidad y ajuste entre los diferentes escenarios de aprendizaje, pudiendo avanzar o retroceder cuando lo determine el usuario; se puede cambiar el tamaño, abrir y cerrar ventanas, etc.
El recurso educativo digital promueve de forma eficaz el aprendizaje significativo, promueve la creatividad e innovación, y estimula el espíritu crítico y la reflexión.
Evalúa la coherencia entre actividades, contenidos, evaluaciones, y el perfil del estudiante con el tema a tratar
Permite un método de control de sistemas, a través del cual, los resultados derivados de una actividad se reintroducen de nuevo en el sistema con el objetivo de mantener un control y una optimización del desempeño
Los OA pueden volver a utilizarse para construir otros, puede utilizarse en más de una disciplina o grupos de alumnos.
Fácil de navegar, la interfaz informa implícitamente al alumno, con instrucciones claras
El contenido audiovisual, favorece la comprensión y los conocimientos que contiene y se complementan uno al otro, cumple su función comunicativa de informar los contenidos
Contenidos multimedia teniendo en cuenta la calidad en los textos, audios, imágenes, videos y páginas web
El contenido tiene relación con el conocimiento previo y sus necesidades, el alumno maneja y controla su ritmo de aprendizaje.
El recurso tiene un formato estándar y puede ser utilizado de manera mayoritaria. Si no fuera el caso, se facilitará el software para que los usuarios puedan hacer uso del recurso. Además, el medio educativo digital puede ser utilizado con distintos dispositivos, con o sin conexión a internet. El recurso está catalogado siguiendo los estándares educativos vigentes. El recurso puede ser exportado a distintas plataformas dado que su empaquetamiento es estándar.
Se asegura que los estándares, los protocolos, las tecnologías y los mecanismos que permiten que los datos fluyan entre diversos sistemas con una mínima intervención humana. Se han creado en formatos de uso general o facto, puede utilizarse en cualquier entorno web, los metadatos del OA están creados conforme a estándares internacionales, los metadatos se pueden exportar a un archivo comprimido
El recurso cumple con los lineamientos del MEN y las orientaciones dadas por el ICFES
Estimula la reflexión, la investigación y fomenta la capacidad crítica en los estudiantes
El alumno percibe que es significativo y relevante, el OA se presenta de manera innovadora, creativa e interesante
Es la capacidad de motivar y generar interés en un grupo concreto de estudiantes.
La temática es objetiva, los temas están bien definidos y son acordes a la planeación del mismo
Se consideran requisitos de confiabilidad la frecuencia y severidad de fallas, recuperación a fallos y tiempo entre fallos y hasta qué punto el sistema está listo para usarse
El recurso es adecuado para diferentes tipos de alumnos, se ajusta a su nivel y estilos de aprendizaje, y explota diferentes caminos para alcanzar los objetivos didácticos
El recurso reúne los requisitos acorde a los lineamientos del MEN y los derechos básicos de aprendizajes evaluadas por el ICFES
El recurso define perfectamente la secuencia didáctica, los receptores a los que va dirigido, las competencias que desarrolla e incluye indicaciones para su uso. Esta descripción Del recurso aporta valor y coherencia didáctica al mismo.
Relacionada a la veracidad, exactitud, presentación equilibrada de ideas y nivel adecuado del detalle el diseño currículo, qué temas se van a tratar y qué se quiere enseñar.
