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NORMA Oficial Mexicana NOM-007-SSA3-2011, Para la organización y funcionamiento de los laboratorios clínicos.

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Modelos de Evaluación del Sistema Educativo Dominicano

Resultados y Utilización

Políticas Educativas

Uso de los resultados de la evaluación para informar y guiar las políticas educativas

Rendición de Cuentas

Transparencia y publicación de resultados a la comunidad educativa

Mejora Continua

Implementación de mejoras basadas en los resultados de la evaluación

Métodos y Técnicas de Evaluación

Mixtos

Combinación de métodos cuantitativos y cualitativos

Cualitativos

Entrevistas

observaciones

grupos focales

Cuantitativos

Análisis estadístico

encuestas

pruebas estandarizadas

Aspectos Clave a Evaluar

Satisfacción de los Actores

docentes y comunidad

padres

Eficiencia en la Gestión

Uso adecuado de recursos y administración escolar

Equidad Educativa

Acceso a la educación y oportunidades para todos los estudiantes

Calidad de la Educación

Rendimiento académico y desarrollo de competencias

Evaluación de la Gestión Escolar

Evaluación de Infraestructura

Calidad y adecuación de las instalaciones educativas

Indicadores de Gestión

Evaluación de la eficiencia administrativa y de gestión escolar

Desarrollo Profesional

Programas de formación y capacitación continua

Evaluación del Desempeño Docente

Encuestas y Entrevistas

Opiniones de estudiantes

padres y colegas

Observación en el Aula

Evaluación de la práctica docente en el entorno de enseñanza

Evaluación de Aprendizajes

Evaluación Sumativa

Evaluación al final de un ciclo educativo

Evaluación Formativa

Evaluación continua para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje

Pruebas Nacionales

Exámenes estandarizados aplicados en diferentes niveles educativos

Evaluación Institucional

Evaluación Externa

Realizada por organismos externos

como el Ministerio de Educación

Autoevaluación

Subtópico

Realizada por las propias instituciones educativas