MODELOS PEDAGÓGICOS

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cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

由JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

ESCUELA INFANTIL

EDUCACIÓN NO FORMAL

EJEMPLOS TIPOS:

EDUCACIÓN PARA LA SALUD

EDUCACIÓN AMBIENTAL

FUERA DEL CENTRO

EDUCACIÓN FORMAL

EN EL CENTRO EDUCATIVO

METODOLOGÍAS INTERACTIVAS Y PROACTIVAS

APRENDER JUGANDO

ACTIVIDADES CON ROBÓTICA

TODAS LAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO

APRENDIZAJE PROFUNDO

ENTUSIASMAT

CONVIVENCIA Y GESTIÓN DE EMOCIONES

APS

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

INTERACCIÓN,COOPERACIÓN,CONEXIÓN

TRABAJO EN EQUIPO

SISTEMA EDUCATIVO REINO UNIDO

UNIFORME EN CASI TODOS LOS CENTROS ESCOLARES

FAVORECE INVESTIGACIÓN

AUTONOMÍA

INTERACTIVIDAD

CREATIVIDAD

SECUNDARIA: ALUMNOS ELIGEN SUS ASIGNATURAS

5 A 12 ASIGNATURAS OPTATIVAS

OBLIGATORIAS

CIENCIAS

MATEMÁTICAS

RELIGIÓN

EDUCACIÓN SEXUAL

NIVEL ACADÉMICO SUPERIOR BUENO

INVERSIÓN POR ENCIMA DE LA MEDIA EUROPEA

CADA DIVISIÓN ADMINISTRATIVA UN CURRÍCULO

ESTRUCTURA Y CONTENIDO SIMILARES

EDUCACIÓN GRATUITA Y OBLIGATORÍA

5-16 AÑOS

SISTEMA EDUCATIVO FINLANDIA

GASTO 5.9 PNB ( NO EXCESIVO)

EDUCACIÓN DISTRIBUÍDA POR MUNICIPIOS

CADA MUNICIPIO PAGA TRANSPORTE DE NIÑOS A MÁS DE 5 KM ESCUELA

20 UNIVERSIDADES

NO SE COBRA MATRÍCULA

INCLUYE

1 COMIDA AL DÍA

UTENSILIOS

LIBROS

7-16 AÑOS

DESTACA EDUCACIÓN BÁSICA

RECIBEN CALIFICACIONES NUMÉRICAS 10-11 AÑOS

COMIENZAN CON ASIGNATURAS SENCILLAS

3 MESES VACACIONES

NO HAY DEBERES

NO TRANSMISIÓN DE CONOMIENTOS

DESARROLLO CURIOSIDAD, CREATIVIDAD, EXPERIENCIA

CULTURA DE PENSAMIENTO

NO MEMORIZACIÓN

CADA 45 MIN CLASE, 5 MIN RECREO

ESFUERZO DEL ALUMNO

20 ALUMNOS POR AULA

5 HORAS DE CLASE AL DÍA

ESCUELAS PARTICIPATIVAS

DEBE IMPARTIRSE EN EL HOGAR

AMBIENTE TRANQUILO DE APRENDIZJE

PROGRAMA ANTIACOSO ESCOLAR

ATENCIÓN PERSONALIZADA ALUMNO

MUY CUALIFICADOS

CARRERA DE 5 AÑOS

+9-10 DE NOTA

UNIVERSIDAD ESCOGE A LOS ALUMNOS DESTINADOS A LA DOCENCIA

EXPERTOS EN EDUCACIÓN

VALORADO SOCIALMENTE

NIVEL EDUCATIVO ELEVADO

1º PAÍS A NIVEL MUNDIAL

SISTEMA EDUCATIVO JAPÓN

METODOLOGÍA

COLABORAN CON EL RESTO DE TAREAS DEL CENTRO

SERVIR COMIDAS

LIMPIAR

MUCHOS DEBERES

MUCHAS HORAS DE ESTUDIO

EDUCACIÓN OBLIGATORIA Y PÚBLICA

95% CONTINÚAN ESTUDIOS HASTA 18 AÑOS

LIBROS GRATUITOS

COMIENZO 6 AÑOS

MAESTROS MUY RESPETADOS

MUY BIEN FORMADOS ACADÉMICAMENTE

CURRÍCULO A NIVEL NACIONAL

IMPORTANCIA: HABILIDAD RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

LEGISLACIÓN

DURADERA

ESTABLE

PRINCIPIOS

EDUCAR ES TRABAJO DE TODOS

ESFUERZO Y COMPETITIVIDAD ALTA

OBJETIVO

RESPETO DERECHOS HUMANOS

NACIÓN PACÍFICA Y DEMOCRÁTICA

EDUCACIÓN EN VALORES

FORMACIÓN CIUDADANOS

SISTEMA EDUCATIVO COREA DEL SUR

MODELO PEDAGÓGICO

MAESTROS BIEN PAGADOS Y VALORADOS

JORNADAS ESCOLARES

6-7 HORAS

ANHELO EDUCATIVO DE LA POBLACIÓN

60% ACABAN TÍTULO UNIVERSITARIO

98% ACABAN SECUNDARIA

ADAPTADO A LA REALIDAD

LIBROS DE TEXTO DIGITALES

ESTRICTO

POLÍTICA EDUCATIVA

7% PIB EN EDUCACIÓN

EDUCACIÓN= MEDIO CRECIMIENTO ECONÓMICO

UNIVERSIDAD

PREPARATORIA

CICLO MEDIO ESCUELA SECUNDARIA

PRIMARIA

OBLIGATORIA Y GRATUITA

ALMUERZO INCLUIDO

PREESCOLAR

6º LUGAR EN EL MUNDO

SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

INNOVACIONES

MATERIA ADAPTADA AL ALUMNO

INDIVIDUALISMO

FALLOS

PROFESORES DESMOTIVADOS

NO ADAPTADO A LA REALIDAD

RESULTADOS MEDIOCRES

DINERO NO INVERTIDO EFICIENTEMENTE EN EDUCACIÓN

ALTA TASA REPETICIÓN

ALTA TASA ABANDONO ESCOLAR

HORARIOS ESTABLECIDOS

CURRÍCULO ESTABLECIDO POR EL ESTADO

GRATUITA Y OBLIGATORIA HASTA 6LOS 16 AÑOS

MENOS LIBROS, UNIFORMES Y MATERIALES

COLEGIOS PÚBLICOS, CONCERTADOS Y PRIVADOS

NIVELES EDUCATIVOS

EDUCACIÓN SUPERIOR

EDUCACIÓN SECUNDARIA

EDUCACIÓN PRIMARIA

EDUCACIÓN INFANTIL

DESARROLLO FÍSICO, AFECTIVO,SOCIAL E INTELECTUAL

VOLUNTARIO

0-6 AÑOS

SISTEMA EDUCATIVO HOLANDA

MODELO DE ESCUELA

2 TIPOS

NEGRAS

BLANCAS

NUEVAS TECNOLOGÍAS

ESCUELAS STEVE JOBS

ADAPTADO A LA REALIDAD TECNOLÓGICA

HERRAMIENTA

TABLET

NO LIBROS DE TEXTO

NO HORARIOS

IMPORTANCIA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

PADRES

ELIGEN LA LA EDUCACIÓN PARA SUS HIJOS

PROFESIÓN VALORADA

INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN ENTRE DOCENTES

PAPEL PASIVO (ORIENTADOR)

PAPEL ACTIVO APRENDIZAJE

DIRIGE SU APRENDIZAJE

DETERMINA SUS METAS

APRENDE AUTÓNOMAMENTE

SISTEMA EDUCATIVO CANADÁ

EDUCACIÓN SOCIAL Y EMOCIONAL

DIVERSIDAD DEL AULA

EVALUACIÓN CONTINUA

CENTROS SECUNDARIA ORIENTADOS ÁMBITO LABORAL

ATENCIÓN PERSONALIZADA INMIGRANTES

BILINGÜÍSMO

INGLÉS

FRANCÉS

POCA INVERSIÓN EN EDUCACIÓN PERO BIEN GESTIONADA

LA EDUCACIÓN ES OBLIGATORIA Y GRATUITA

OBLIGATORIA HASTA 16 AÑOS, 18 EN ALGUNAS REGIONES

COMIENZO ESCOLARIZACIÓN 5-6 AÑOS

LA ENSEÑANZA SE ADAPTA AL TERRITORIO

CADA REGIÓN UN MINISTERIO DE EDUCACIÓN

NO EXISTE UN SOLO SISTEMA EDUCATIVO

SISTEMA EDUCATIVO EN SINGAPUR

CLAVES ÉXITO

ESFUERZO

BILINGÜISMO

SEGREGACIÓN

PRESIÓN FAMILIAR

MÉRITO

5 IDIOMAS

OFICIAL: INGLÉS, CHINO, MALAYO TAMIL

NACIONAL: MALAYO

PASO DE PRIMARIA A SECUNDARIA 12 AÑOS MEDIANTE EXAMEN

POSIBILIDAD ESTUDIAR 3ª LENGUA

LEGAL: INSTRUIR A LOS HIJOS EN CASA

FINALIZACIÓN ESCUELA OBLIGATORIA 16 AÑOS

COMIENZO ESCOLARIZACIÓN OBLIGATORIA 4 AÑOS

ESCUELAS PÚBLICAS, PRIVADAS Y CONCERTADAS

ESCUELAS PÚBLICAS : FONDO ECONÓMICO DESTINADO A LO QUE DESEEN

EDUCACIÓN = DESARROLLO

IMPORTANCIA PROFESORADO

PROFESORES INCENTIVADOS ECONÓMICAMENTE

PROFESIÓN DE PRESTIGIO

OCUPÓ EL PRIMER LUGAR EN 2003

SISTEMA EDUCATIVO RUSIA

FUTURO DE LA ESCUELA

METODOLOGÍAS

REALIDAD EN EL 2030

AULAS

ENTORNOS INTERACTIVOS

REALIDAD EN LAS AULAS 2020

FLIPPED CLASSROOM

los alumnos leen o visualizan mediante vídeos u otros recursos digitales los temas a tratar, y en clase trabajan de forma práctica con el profesor esos conocimientos teóricos.

REALIDAD EN LAS AULAS 2018

APRENDIZAJE MÓVIL

REALIDAD EN LAS AULAS 2017

APRENDIZAJE BASADO EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS

TRABAJO COLABORATIVO

TRABAJO POR PROYECTOS

IDEALES PARA UN FUTURO EDUCATIVO

MATERIA ADAPTADA NECESIDADES ALUMNO

MODELO MORE

OBSERVACIÓN

CONTEXTO

APRENDIZAJE BIDIRECCIONAL

CONTENIDO

QUÉ ENSEÑAR

ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA

APRENDIZAJE GLOBAL

CUMPLE CON SUS EXPECTATIVAS PERSONALES

RECURSOS TECNOLÓGICOS

APRENDIZAJE MULTIPLATAFORMA

ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

METODOLOGÍA TPACK

SE ENTREMEZCLAN

CONTENIDOS

PEDAGOGÍA

TECNOLOGÍA

NIÑOS

NATIVOS DIGITALES

APRENDIZAJE INVISIBLE

PROCESO APRENDIZAJE SOSTENIBLE

PROMOVER PENSAMIENTO CRÍTICO

JOHN MORAVEC

DOCENTES

EXPLICACIONES INNOVADORAS

UTILIZAR TICS PARA DISEÑO ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

DESARROLLAR CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS

NUEVAS DINÁMICAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE COOPERATIVO

ENLAZAR NUEVOS CONOCIMIENTOS CON ESTRUCTURAS YA CREADAS

CONTRATO INCLUSIÓN DIALÓGICA

ORGANIZACIÓN DIALÓGICA

LECTURA DIALÓGICA

GRUPOS INTERACTIVOS

DEBE PROPORCIONAR MOTIVACIÓN INTRÍNSECA AL ALUMNO

MAYOR RENDIMIENTO

IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE EN SÍ MISMO

REDES DE APRENDIZAJE

CONECTAR CONOCIMIENTO

CONECTIVISMO

GEORGE SIEMENS

CREAR CONOCIMIENTO

DEBE CREAR ECOSISTEMAS DE CONOCIMIENTO

DEBE ESCUCHAR MÁS QUE HABLAR

PROPORCIONAR EXPERIENCIAS ENRIQUECIDAS DE APRENDIZAJE

DEBE MANDAR MENSAJES POSITIVOS AL ALUMNO

EQUILIBRIO ENTRE EXIGENCIA Y CARIÑO

DEBE POTENCIAR EL DESARROLLO DE LOS ALUMNOS

PAPEL ORIENTADOR DEL APRENDIZAJE

PAPEL MÁS PASIVO

COMPARTIR EXPERIENCIAS Y CONOCIMIENTOS CON PROFESORES

COORDINACIÓN DOCENTE

FOMENTAR LA IMPROVISACIÓN

CREAR PROYECTOS QUE INTERESEN A LOS NIÑOS

EMPATIZAR CON LOS ALUMNOS

PROVOCAR REFLEXIÓN EN LOS ALUMNOS

MAESTROS PARA LA VIDA

INCENTIVADO Y MOTIVADO

ACTITUD MÁS IMPORTANTE QUE VOCACIÓN

DEBE FORMARSE DE FORMA CONTINUA

DEBE ESTAR VALORADO POR LA SOCIEDAD

ALUMNO

EDUCADO PARA TRANSFORMAR EL MUNDO CON SU PENSAMIENTO

PAPEL ACTIVO EN EL APRENDIZAJE

PARTICIPACIÓN ACTIVA

APRENDER A SER AUTÓNOMO

META- APRENDIZAJE

EVALUAR SU CAPACIDAD DE PROCESO DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE SITUADO

CONOCIMIENTO TEÓRICO A PARTIR DE LA INTERACCIÓN DEL APRENDIZ CON EL CONTEXTO

CO- CREACIÓN/CO- DISEÑO

APRENDER DESARROLLANDO SUS RECURSOS DE APRENDIZAJE

BRECHA ENTRE

APRENDIZAJE ESCOLAR

SU PENSAMIENTO ES UN FACTOR FUNDAMENTAL

EL ALUMNO APRENDE HACIENDO

EXPERIENCIAS

APRENDIZAJE NATURAL

IMPORTANTE EL ERROR

PRODUCE APRENDIZAJE

ROGER SHANK

NUEVAS VISIONES PEDAGÓGICAS

LA ESCUELA DEBE SER MOTIVADORA PARA EL ALUMNO

IMPORTANCIA DEL JUEGO

DESARROLLO

INTELECTUAL

FÍSICO

EMOCIONAL Y AFECTIVO

EDUCACIÓN PARA CONSEGUIR IGUALDAD

LA ESCUELA DEBE

MAS IMPORTANCIA APRENDIZAJE QUE ENSEÑANZA

DEBE SER

EXPERIMENTAL

TALLERES

ESPECIALIZACIÓN DEL ALUMNO

DEBE COMPRENDER

AMPLIO ABANICO DE LENGUAJES

TODOS LOS ASPECTOS DE DESARROLLO DEL NIÑO

INTELIGENCIA

TEORÍA INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

3 IDEAS FUNDAMENTALES

NO CONSIDERA LA INTELIGENCIA DE FORMA JERÁRQUICA Y UNITARIA

CADA UNA DE LAS INTELIGENCIAS ES INDEPENDIENTE DEL RESTO

INTELIGENCIA NO ES UNA DIMENSIÓN UNITARIA

HOWARD GARDNER

ENTORNO

EL AMBIENTE EDUCA

INFLUYE

CARACTERÍSTICAS

ÚNICA

DINÁMICA

DIVERSA

VARÍA

ESCUELA TRANSFORMADORA NO REPRODUCTORA

RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LA EDUCACIÓN

EQUILIBRIO DE PODER ENTRE PROFESOR Y ALUMNO

MEJORA LA CALIDAD EDUCATIVA

RETROALIMENTACIÓN CONTINUA

ESCUCHAR AL ALUMNO

ALUMNO EVALÚA A LA ESCUELA

EDUCACIÓN PERSONALIZADA

FOMENTAR SU CREATIVIDAD

ENRIQUECE SU INTELECTO Y SU POTENCIAL

DESARROLLE SUS TALENTOS

MEDIANTE LA INTERACCIÓN

PROPUESTAS ORIGINALES

TALENTOS

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CREATIVAMENTE

RICHARD GERVER

DEBE PREPARAR A LOS NIÑOS PARA EL FUTURO

ESCUELA PARA TODOS

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

ESCUELA INCLUSIVA

FAMILIA

PILAR FUNDAMENTAL EN LA EDUCACIÓN

FORMACIÓN PARA LAS FAMILIAS

COMUNICACIÓN CON LA ESCUELA

ÉXITO

PROPORCIONA BASES CULTURALES NECESARIAS

IMPORTANCIA DE RUTINA LECTURA EN EL HOGAR

EDUCACIÓN INTERESA A TODAS LAS PERSONAS

ESCUELA FELIZ

Subtema

EDUCACIÓN=FUTURO

EDUCACIÓN HASTA AHORA

EVALUACIÓN

PROCESO BULÍMICO

VOMITAR CONOCIMIENTOS

OLVIDAR LA INFORMACIÓN

POCA COORDINACIÓN DOCENTE

MODELOS PEDAGÓGICOS AISLADOS

AISLAMIENTO

"CADA MAESTRILLO SU LIBRILLO"

MUCHAS REFORMAS EDUCATIVAS

POCA ESTABILIDAD

DIVERSIDAD NO VALORADA COMO ALGO POSITIVO

METODOLOGIA BASADA EN LA REPETICIÓN

DESMOTIVACIÓN EN EL ALUMNADO

POCO USO TECNOLÓGICO

CLASES MAGISTRALES

ALUMNOS

RECEPTOR DE CONOMIENTOS

PASIVO

PROFESOR

TRANSMISOR DE CONOCIMIENTOS

ACTIVO

MÁS IMPORTANTE ENSEÑANZA QUE APRENDIZAJE

NO SE BUSCA EL APRENDIZAJE

SE BUSCA LA CERTIFICACIÓN ACADÉMICA

ESCUELA REPRODUCTORA DE CONTENIDOS

MENTES UTILIZADAS COMO DISPOSITIVOS DE MEMORIA