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Analisis de datos

2 técnicas: una visión mas compleja del fenómeno estudiado y luego fueron contrapuestos con la triangulación de datos

Rúbrica para revisión documental Heidi Goodrich define una rúbrica como “una herramienta de evaluación que identifica ciertos criterios para un trabajo”. Generalmente. estas pueden ser en escala de medidas que son utilizadas para la psicología y la educación, son de un carácter cualitativo.

Triangulación de datos es una forma más avanzada para combinar triangulación de métodos disimiles para identificar la misma clase de fenómenos. Lo racional en esta estrategia es que las flaquezas de un método constituyen las fortalezas de otro; y con combinación de métodos, los observadores alcanzan lo mejor de cada cual, y superan su debilidad.

resultados: hay 2 tipos. 1°Resultados según Estándares de Competencias Ciudadanas del Ministerio de Educación Nacional y Resultados según Competencias del ICFES Saber Pro

Cómo se interpreta la formación en Competencias Ciudadanas desde el trabajo investigativo

La mezcla mixta ocurre cuando se conecta el análisis cualitativo de los datos y la recolección de datos cuantitativos. La interpretación final es producto de la comparación e integración de resultados cualitativos y cuantitativos. se organizaron tres momentos que permitirán generar un cambio o transformación en el proceso de formación y que permitieron desarrollar el proyecto de forma organizada y coherente: la primera fase es exploratoria, la segunda de aproximación y la tercera propositiva.

LA FASE I: Correspondió al análisis del lugar que ocupan las Competencias Ciudadanas en los documentos institucionales PEI-PEP de la Universidad Autónoma Latinoamericana

FASE II: Consistió en determinar fortalezas y aspectos por mejorar de los estudiantes de UNAULA en cuanto a las Competencias Ciudadanas

FASE III: En esta fase se diseñaron las estrategias orientadas a fortalecer las Competencias Ciudadanas a nivel universitario

Enfoque crítico

hace énfasis en la importancia de trabajar las Competencias Ciudadanas desde el aula, no solo como competencias laborales, sino como Competencias Ciudadanas para la formación de futuros profesionales.

Pretensión

Ese artículo pretende estar y conocer los procesos de formación en competencias ciudadanas de los estudiantes de un aula y también proponer estrategias que a éstos le permitan como también a los docentes a abordar y fortalecer competencias el contexto universitario