ORIGEN DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

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cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

由JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

EDUCACION, PEDAGOGIA Y DIDÁCTICA

由SANCHEZ BAREÑO SANCHEZ BAREÑO

Desarrollo Integral

Historia y evolución

1999: Se publican los lineamientos pedagógicos para el preescolar

Década de los 90, Se establecen diferentes leyes

Ley 12 de 1991 Se compromete con una nueva ética y cultura a favor de la Infancia

Constitución política de 1991

En el gobierno de Virgilio Barco se articulan dos programas

El programa de educación familiar para el Desarrollo Infantil (PEFADI)

El Plan Nacional de Supervivencia y Desarrollo de la Infancia (SUPERVIVIR)

1984: Decreto 1002 Se establece un plan de estudios lejano a ser orientador y organizado a la nueva modalidad educativa.

1978: Se crea la carrera de Licenciatura en Educación Preescolar

1976: Decreto 088 del MEN (Ministerio de Educación Nacional) se reconoce y se incorpora por primera vez la educación preescolar al sistema educativo colombiano

Creación de la Educación Preescolar

Promover y estimular el desarrollo físico y afectivo de los niños y niñas.

Ley 1804: Estrategia de cero a siempre.

1994: Se expiden

Decreto 1860, Organización del preescolar.

Ley 115, Donde se define la Educación prescolar con sus objetivos y obligaciones.

1989:con el Decreto 2737 se establece el código del menor y establecen comisarias de familia

Ley 75 de 1968: Creación del ICBF (Instituto Colombiano de Bienestar Familiar) Con el fin de proveer asistencia, estabilidad y bienestar familiar.

1993: Creación de los Jardines comunitarios

1930 a 1975: Se valora la educación preescolar como nivel de formación educativa, pero no se encontraba reconocido legalmente.

1930: Instituciones dirigidas por religiosas. Aportes de Froebel y Montessori

La educación para menores de 7 años era de manera asistencial.

Objetivo: Protección y cuidado de los niños

Hijos de obreros formarlos y educarlos

La educación infantil en la Escuela Nueva

La escuela infantil constructivista.

La visión cognitiva Jean Piaget (1896-1980)

La visión constructivista David Ausubel (1918-2008)

Aprendizaje significativo

La visión sociocultural Lev Vigotsky (1886- 1934)

La educación infantil conductista

Burrhus Frederic Skinner (1904-1990)

Aprendizaje de estímulos y respuestas

Ovidio Decroly (1871-1932)

La escuela para el niño y no el niño para la escuela

Maria Montessori y (1870-1952)

Estímulos, orientados a promover su autoeducación.

Material didáctico

SIGLO XVIII Europa

Holanda escuelas de juego

Alemania asilos de niños

Friedrich Froebel (1782-1852)

Jardines infantiles

Expresión corporal, al dibujo, al juguete, al canto y al lenguaje.

Inglaterra dame schoolls

ORIGEN DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

Jan Amos Comenio (1592-1670)

La Didáctica Magna, despertar el interés de los niños y niñas

Escuela materna (0 a los 6 años)

Cultivar los sentidos y enseñar a los niños y niñas a hablar.

Johann Heinrich Pestalozzi (1746 -1827)

Cambiar la sociedad por medio de la educación de las clases populares

Jacques Rousseau (1712 -1778)

Emilio, o De la educación (1762)