PARADIGMA DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA, SEGÚN VALLE ( 1997)

更多类似内容

LA REGION PACIFICA

由Gabriela Duque

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

由JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

JOHN LOCKE (1632-1704)

由Juan Diego Guzman

paradigma socio-critico

由Mayda Mosquera

PARADIGMA DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA, SEGÚN VALLE ( 1997)

PARADIGMA DE LA INDAGACIÓN CONSTRUTIVISTA

Se comprenden los fenómenos.

Análisis y crítica del conocimiento constructivo sobre la realidad.

Se rescatan los saberes previos.

Construcción propia del sujeto que aprende.

PARADIGMA POSITIVISTA

Sólo evalúa los resultados.

Formula juicios en donde los datos empíricos no puedan contradecirse.

Primero se elabora la teoría y de allí se mira la práctica.

Se encuentra en las prácticas educativas.

Se construye instrumentos de medición ( pruebas objetivas)

Observación objetiva de un fenómeno.

Su enfoque es cuantitativo.

PARADIGMA DE INDAGACIÓN CRÍTICA

Comunica a los estudiantes sobre lo evaluado.

Se interesa por las estrategias que utilizan los estudiantes.

Se usan pruebas abiertas.

Los instrumentos que utilizan son validados y consensuados.

Es utilizado en ciencias sociales.

Evalúa la realidad contextualizada.

Tiene su enfoque cualitativo.