PROGRAMAS DE ESTUDIO DE EDUCACION BASICA

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MITOS Y REALIDADES DE LA ADOLESCENCIA

由FRANKLIN CASTILLO VÍLCHEZ

NIVELES DE ESCUCHA

由FERNANDA M. OJEDA

Tipos de imanes

由Kristina G

ENFOQUE DIDÁCTICO

ORIENTADO A LA FORMACIÓN CIENTÍFICA BÁSICA QUE FAVORECE LA COMPRESIÓN DE FENÓMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTÍFICA.

DIVERSIDAD EN EL MEDIO AMBIENTE Y SUS PROPIEDADES

COMPRENDER

EL CAMBIO DEL MUNDO FÍSICO Y BIOLÓGICO A CONSECUENCA DEL TIEMPO Y LA ACCION HUMANA

INTEGRAR

SABERES PARA APLICAR E INTERVENIR EN SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.

CONOCER Y DISTINGUIR

LOS COMPONENTE FÍSICOS Y BIOLÓGICOS DE LOS ECOSISTEMAS Y DESARROLLAR UNA ACTITUD CRÍTICA SOBRE SU DETERIORO.

CONOCER

FUNCIONES DE LOS SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO, ADEMAS DE PRÁCTICAS Y HÁBITOS QUE PERMITEN CONSERVAR LA SALUD.

DESCRIBIR

CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS Y COMPRENDER CICLOS VITALES

EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

GEOGRAFÍA

HISTORIA

CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA

ORIENTACIONES DIDACTICAS

DIVERSIFICAR EL TIPO DE PROBLEMAS

MANEJO ADECUADO DEL TIEMPO

TRABAJO EN EQUIPO

PLANTEAR RUTAS DE SOLUCIÓN

COMPRENDER LA SITUACIÓN IMPLICADA EN UN PROBLEMA

ORGANIZADORES CURRICULARES

FORMA , ESPACIO Y MEDIDA

MAGNITUDES Y MEDIDAS

FIGURAS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS

UBICACIÓN ESPACIAL

NÚMERO, ÁLGEBRA Y VARIACIÓN

PATRONES, FIGURAS GEOMÉTRICAS Y EXPRESIONES EQUIVALENTES

FUNCIONES

ECUCACIONES

PROPORCIONALIDAD

MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN

NUMERO

ANÁLISIS DE DATOS

PROBABILIDAD

ESTADÍSTICA

DISPISICIÓN

MATERIAL (POTENCIE ADQUIRIR EL CONOCIMIENTO)

INTERES

NECESIDAD

ENFOQUE PEDAGÓGICO

LOS ESTUDIANTES USEN DE MANERA FLEXIBLE CONCEPTOS, TÉCNICAS, MÉTODOS Y CONTENIDOS (APRENDIDOS PREVIAMENTE), DESARROLLEN PROCEDIMIENTOS DE RESOLUCIÓN Y EMPLEEN EL LENGUAJE MATEMÁTICO PARA INTERPRETAR Y COMUNICAR IDEAS. (APRENDIZAJES CLAVE 6° GRADO, 2017)

METODOLOGÍA (PSICOLOGÍA CONSTRUCTIVISTA)

SITUACIONES A-DIDÁCTICAS

INTERACCIÓN ENTRE SUJETO Y MEDIO PARA RESOLVER EL PROBLEMA.

SITUACIONES DIDACTICAS

INTERACCIÓN PROFESOR-ALUMNO QUE PRETENDE DAR UN SABER.

D. AUSUBEL

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

J. PIAGET

ESTADIOS (TEORÍA DE DESARROLLO COGNITIVO)

PROPÓSITOS

UTILIZAR

CÁLCULO ESCRITO

CÁLCULO MENTAL

ESTIMACIÓN

IDENTIFICAR Y SIMBOLIZAR

COJUNTOS DE CANTIDADES

CALCULAR VALORES FALTANTES

PORCENTAJES EN DIVERSOS CONTEXTOS

USAR E INTERPETAR

ORIENTACIÓN ESPACIAL (PLANO CARTESIANO)

RECONOCER

DESARROLLAR UNA IDEA INTUITIVA DE ESPACIO MUESTRAL

EXPERIMENTOS ALEATORIOS

BUSCAR, ANALIZAR E INTERPRETAR

COMUNICAR LA INFORMACION

DATOS CON PROOSITO FIJO

CONOCER Y USAR

CUERPOS GEOMETRICOS

FIGURAS GEOMETRICAS

CALCULAR Y ESTIMAR

PERÍMETROS Y ÁREAS

MEDIDAS EN DISTINTOS TIPOS DE UNIDAD

PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN BÁSICA (2017)

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

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CONCEPTOS