UN PAPEL PARA LA HISTORIA

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DIDÁCTICA-PEDAGOGÍA-CIENCIA DE LA EDUCACIÓN

由FREYBER LLANES

La ciencia normal suprime innovaciones, ya que resulta subversivo para el compromiso.

UN PAPEL PARA LA HISTORIA

Revoluciones científicas.

Episodios destructores de la tradición.

Nuevos modos de ver el mundo.

Imaginación científica.

Modificación

Ampliación

Anomalías de la sociedad.

Conjunto nuevo de investigación.

Nuevos intereses para la ciencia.

Educación

Determinada imagen de la ciencia.

Preguntas determinadas.

Desarrollo científico

Proceso mediante el que los conceptos han sido añadidos solos y en compañía.

Tareas principales del historiador:

Revolución historiográfica.

Resultado de dudas y dificultades.

La observación y la experiencia pueden y deben limitar la gama de las creencias científicas admisibles, o de lo contrario no habría ciencia.

La historia como factor importante de la imagen que se tiene actualmente de la ciencia.

Objetivo de Kuhn

Nueva imagen de la ciencia y establecer nuevas implicaciones historiográficas.

Se busca dar una integridad histórica a la imagen de la ciencia.

Método científico

Ilustrados por las técnicas de manipulación utilizados en la reunión de datos para el texto.

La diferencia no es el método, sino los modos de ver el mundo y practicar la ciencia.