Sobre el hombre y su dignidad

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JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

af Lorena Maldonado

Educación basada en Competencias

af Ariel Riedel

LA SENSIBILIDAD COMO: PERCEPCIÓN, ASOMBRO, CONTEMPLACIÓN, INTUICIÓN Y SENTIMIENTOS.

af Diego Padron

Dignidad Humana

af brenda ramirez

para que se de esto, es necesario

El silencio

Mirar con ilusión, un tanto poético

La dignidad humana relacionado a los misterios de Dios

La sencillez

Supresión de las distracciones

Aprender a mirar

Aprender a mirar y a escuchar

uso flexible del espacio y tiempo, materiales y recursos.

Subuscar armonia

Sobre el hombre y su dignidad

La dignidad humana

a través de: canales de comunicación, participación de los padres, diagnosticó y escuchar necesidades

Construir comunidades de aprendizaje.

Resaltar el aprendizaje y no el estudiante aislado.

Subtopic

Como.

ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES

Insentivar el soporte y redes de apoyo.

Promover actividades artísticas

Fomentar practicas de autocuidado y salud

CURRICULUM

Oportunidad de construcción de los conocimientos: objetivos, enseñanza, aprendizaje.

Evitar rigidez de contenidos.

Proyecto curricular de grupo.

docentes

adaptados

Alumnos

Proyecto curricular Institucional.

Prioridades

Contextos

Diseño curricular de base.

Planes

Programas de estudio

Aprender a contemplar a la persona humana

no es un ¿Qué? sino un ¿Quién?

¿Qué es el hombre?

1. La actitud adecuada

Tras las huellas de la persona

Para Luis Clavell

Un ser libre

El entendimiento y la voluntad

Como animal racional

Para Boecio "Persona"

La voluntad, la libertad, el amor

Como la entra vida del ESPÍRITU

No razón racionalista sino la viveza del entendimiento

Substancia individual de Naturaleza Racional