จิตรวิทยาการเรียนรู้

Ver más

การศึกษาการเรียนให้ผลย้อนกลับที่มีผลต่อความสามารถในทักษะกีฬาแบดมินตัน

por กาญจน์วลิน ศึกเสือ

สังคมความรู้ (knowledge sociaty)

por Nittaya Thammachot

ไมโครพลาสติกเกี่ยวกับอาหารทะเล

por Natthida Choosriharan

พฤติกรรมการเลือกซื้อสิ้นค้าภายในหอพักของนักศึกษาชั้นปีที่1 สาขาอุตสาหกรรมการบริการ

por ชนนิกานต์ สะอาดใส

จิตรวิทยาการเรียนรู้

ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มเกสตัลท์

กฎการจัดระเบียบการเรียนรู้ของเกสตัลท์

กฎแห่งความคงที่ (Law of stability)

กฎแห่งความต่อเนื่อง (Law of continuity)

กฎแห่งความสมบูรณ์ (Law of closure)

กฎแห่งความใกล้เคียง (Law of proximity)

กฎแห่งความคล้ายคลึง (Law of similarity)

กฎแห่งความแน่นอน (Law of pragnanz)

การเรียนรู้เกิดขึ้นได้ 2 ลักษณะคือ

2. การหยั่งเห็น (insight)

1. การรับรู้ (perception)

การเรียนรู้คือ การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ของบุคคลที่ค่อนข้างถาวร ในด้านต่างๆ ได้แก่

การเปลี่ยนแปลงด้านการเคลื่อนไหวร่างกาย

การเปลี่ยนแปลงด้านอารมณ์

การเปลี่ยนแปลงด้านความรู้

ทฤษฏีประมาลผลสารสนเทศ (คลอสเมียร์)

ส่งออกข้อมูล

เข้ารหัส

รับข้อมูล

ทฤษฏีการเรียนรู้ทางสังคม

ความใส่ใจการจดจำการแสดงพฤติกรรมแรงจูงใจ

ตัวแบบความใส่ใจการเข้ารหัสการจดจำ

ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มปัญญานิยม

ทฤษฎีพัฒนาการเชาวน์ปัญญา Jean Piaget

การปรับและจัดระบบ

การซึมซับหรือดูดซับ

ทฤฏีการเรียนรู้การวางเงื่อนไขแบบคลาสสิค

John Watson

พฤติกรรมของมนุษย์เกิดจากการตอบสนองต่อสิ่งเร้า (stimulus-response) โดยการ เรียนรู้เกิดจากการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนอง เป็นการศึกษาพฤติกรรม ที่สามารถเห็นได้หรือวัดได้

การกระทำต่าง ๆ ของมนุษย์เกิดจากอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมภายนอก

พฤติกรรมนิยมมองมนุษย์อย่างเป็นกลาง คือ ไม่ดี ไม่เลว (neutral-passive)

Watson นำาเอาทฤษฎีของ Pavlov มาเป็นหลักสำคัญ ในการอธิบายเรื่องการเรียนรู้

by Pavlov

กฏการเรียนรู้จากสิ่งที่เกิดขึ้นในการทดลอง พาฟลอฟ

4. กฏการจำแนก (Law of discrimination)

3. กฎความคล้ายคลึงกัน (Law of SimilarityL)

2. กฏแห่งการคืนกลับ (Law of Spontaneous recovery)

1. กฎการลบพฤติกรรม (Law of Extinction)

การเปลี่ยนแลงงพฤติกรรมโดยการวางเงื่อนไข

CR = Conditloning Response การตอบสนองที่ต้องวางเงื่อนไข

CS = Conditioning Stimulus สิ่งเร้าที่ต้องวางเงื่อนไข

UCR = Unconditioning Response การตอบสนองแบบที่ไม่ได้วางเงื่อนไข

UCS = Unconditioning Stimulus สิ่งเร้าที่ไม่ได้วางเงื่อนไข

ทฤษฏีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม

ทฤษฏีการเรียนรู้การวางเงื่อนไขแบบการกระทำของ B.F Skinner

การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมขึ้นอยู่กับการเสริมแรงหรือลงโทษ

เสริมแรงทางลบ

ลงโทษทางลบ

ลงโทษทางบวก

เสริมแรงทางบวก

ทฤษฎีสัมพันธ์เชื่อมโยงของ Edward Thorndike

กฎแห่งความพร้อม

3. ถ้าหน่วยของการกระท้ายังไม่พร้อมที่จะแสดงออกแต่จ้าเป็นต้องแสดงออกการแสดงออกนั้นๆจะกระทำไปด้วยความไม่สบายใจหรือไม่พอใจเช่นกัน

2. ถ้าหน่วยของการกระท้าพร้อมที่จะแสดงออกแต่ไม่ได้แสดง จะท้าให้เกิด ความไม่สบายใจ

1. เมื่อหน่วยของการกระท้าพร้อมที่จะแสดงออกมา ถ้าผู้กระท้าท้าด้วยความสบายหรือพอใจ ไม่มีอะไรจะเปลี่ยนแปลงการกระท้านี้ได้

กฎแห่งการฝึก

กฎแห่งผล