ACERCAMIENTO A LA DIDÁCTICA GENERAL COMO CIENCIA

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Soto, E. (2012). Un Acercamiento a la Didáctica General como ciencia y su Significación en el Buen Desenvolvimiento de la Clase. Cuba:Atenas, vol. 4.

Maestrando: Marco Antonio, Narvaez Lope

ACERCAMIENTO A LA DIDÁCTICA GENERAL COMO CIENCIA

Leyes y principios de la Didáctica

Principios de la Didáctica general

Sistematicidad.

Asequibilidad.

Vinculación entre lo abstracto y lo concreto.

Vinculación de la teoría con la práctica.

Cientificidad.

Leyes de la Didáctica General

Todo proceso de enseñanza aprendizaje es una unidad de una diversidad.

Todo proceso de enseñanza aprendizaje es un sistema complejo, abierto, y multifactorial.

La unidad dialéctica entre la instrucción, la educación y el desarrollo de la personalidad del educando en el proceso de enseñanza aprendizaje escolarizado.

Todo proceso de enseñanza aprendizaje escolarizado está determinado, en todos sus elementos, por el contexto histórico - social al que pertenece.

La Didáctica General

Requisitos que debe cumplir una ciencia

Componentes principales

Métodos específicos para su investigación

Función esencial de la ciencia

Objetivo principal

Objeto de estudio

Categorías de la Didáctica General

Formación y desarrollo

Aprendizaje

Enseñanza

Subtopic

Los componentes del proceso de Enseñanza aprendizaje escolarizado.

Formas de organización de la docencia

Evaluación

Medios de enseñanza aprendizaje

Métodos de la enseñanza aprendizaje

¿qué enseñar? y ¿qué aprender?

Contenido de enseñanza aprendizaje

Experiencia de la actividad creadora

Normas de Relación con el mundo

Hábitos

Habilidades

Conocimientos

Objetivos

¿Para que enseñar? y ¿Para que aprender?

Diferencias entre las dos ciencias

Objeto de estudio de La Didáctica General

Procesos de enseñanza aprendizaje escolarizado

Objeto de estudio de la Pedagogía

Educación Escolarizada