COMPONENTES DEL MODELO PEDAGÓGICO DE LA FPI DEL SENA

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Dominio, contradominio y rango

por Citlalli González Sánchez

TIPOS DE DATOS

por Alfredo Vera Giler

Propietats textuals

por Antoni de la Torre

MODELO STRIPLING PITTS

por Angel De Oliveira

COMPONENTES DEL MODELO PEDAGÓGICO DE LA FPI DEL SENA

PEDAGÓGICO

APRENDER A HACER

Destacan roles del aprendiz y del instructor

Enmarcado en proceso general de gestión del conocimiento

Apoyado en la gestión de la información y el uso de las TIC

Fundamentado en la reflexión y la investigación

AXIOLÓGICO

BUSQUEDA DEL BIEN COMUN

Valores

Principos

DESDE ROLES

Ser en entorno natural y tecnológico

Trabajador de primera calidad

Ciudadano integro

REALIZACIÓN PLENA DEL APRENDIZ

Desarrollo permanente de su proyecto

Formulación de su proyecto de vida

ENFOQUE DESARROLLO DE COMPETENCIAS

CLASIFICACIÓN DE COMPETENCIAS

Transversales

Básicas

Especificas

ESTRUCTURA CON BASE EN TRES PILARES

Aprender a Hacer

Aprender a Aprender

Aprender a Ser

COHERENCIA CON PRINCIPIOS DE LA FPI

Trabajo productivo

Equidad social

Integralidad

DESARROLLO EN PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN

A partir de Proyecto de vida personal del aprendiz

EPISTEMOLÓGICO

ELEMENTOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO COMO UN PROCESO ESTRUCTURADO

Desarrollo de competencias básicas SER

Trabajo en equipo

Comunicación asertiva

Actitud etica

Desarrollo de habilidades biofísicas HACER

Desarrollo de habilidades de pensamiento de alto nivel SABER

Inducción

Deducción

Analisis

Sintesis

La aplicación del conocimiento

ANTROPOLÓGICO

CAPACIDAD RACIONAL ORIENTADA

Sensibilidad al SER y al EXISTIR

Actuaciones conscientes

CONCEPCIÓN DE HOMBRE COMO SER

En permanente proceso de realización

Inacabdo

Complejo