CONOCIMIENTO ORDINARIO

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“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

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cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

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Relación-Hombre-Conocimiento-Realidad

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CONOCIMIENTO ORDINARIO

C: Como producto de esta actividad

La ciencia posee consistencia logica

B: Como actividad de un individuo o comunidad

C: Conjunto de normas.

B- Conjunto de tecnicas.

A- Plan o procedimiento.

Busca constituirse en un saber metodico y sistematico.

A: Como hecho social.

La ciencia aspira a un ser de saber critico, racional y riguroso.

Ciencia en 3 sentidos.

Los seres humanos

poseemos

Suele ser DOGMATICO,

OBJETIVO

Solucionar dificultades

Orientar la actividad humana

Surge de manera espontanea

Conocimiento Ordinario

La ciencia es conocimiento, no todo conocimiento es ciencia.

CONOCIMIENTO CIENTIFICO

Fredericl Suppe

1973

Se siguen buscando

(Durante mas de 50 años la fiosofia de la ciencia se se a dedicado a la busqueda de comprension filosofica de las teorias cientificas)

CONOCIMIENTO

Es universal

cuando es aceptado por cualquier sujeto.

Es objetivo

Se logra aprender el objeto tal cual.

Significa

Aprehencion de un objeto

Desde la antigüedad GRIEGA

-Universalidad.

-Necesidad.

-Objetividad.

Para considerarse un conocimiento autentico