CORRIENTES EPISTEMOLÓGICAS SIGLO XX

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La Criminologia

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Filosofia Moderna

por David Bertomeu Sanchez

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

por jose villamizar

Explicación a través de mapa

Positivismo lógico y concepción heredada

TRADICIONES DE INVESTIGACIÓN

Segundo sentido

Menos corroborables empíricamente

Primer sentido

Doctrinas,leyes, hipótesis

LAUDAN

Elementos

Cinturón protector

Hipótesis auxiliares

Núcleo duro

Anomalías

HIBRIDACIÓN

Pragmatismo norteamericano

Filosofía analítica

Ejemplar(problema-solución)

Matriz disciplinar

Utillaje

Cosmovisión

CORRIENTES EPISTEMOLÓGICAS SIGLO XX

CONCEPCIÓN SEMÁNTICA

BASADA EN TEORÍAS

Teoría: unidad estructural y funcional

Teoría: entidad lingüística

Relación correspondencia

BASADA EN MODELOS

CONCEPCIÓN GIERE

MODELO TEÓRICO

Similar sistemas reales

Se define mediante ecuaciones, gráficas

Modelo: unidad estructural y funcional

Modelo: entidad no lingüística

Relación semejanza

FAMILIA SEMANTICISTA

Epistemologías naturalizadas

Enfoque representativo de las teorías

Estructuralismo

TEORÍA CIENTÍFICA

Teorías como estructuras complejas

Analiza teorías

Semánticos-No sintácticos

Lo mejor de la NFC Y FnA

CONCEPCIÓN HEREDADA

MÉTODO CIENTÍFICO

RACIONALISMO CRÍTICO

KR.POPPER

Falsacionismo

Método hipotético-deductivo

Inducción injustificable

Nuevo racionalismo

INDUCCIÓN

Amplia (validadora de hiótesis

Estrecha (generadora de hipótesis)

ANTECEDENTES

RACIONALISMO

Busca un método que unifique el saber y tome como modelo la ciencia moderna en su aspecto matemático.

RENÉ DESCARTES

EMPIRISMO

Es la teoría filosófica según el cual el origen y límite de conocimiento es la experiencia sensible.

DAVID HUME

NUEVA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA

PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN

DINÁMICA INTERNA

Programas regresivos

Programas progresivos

Proceso de descarte e inclusión de hipótesis

LAKATOS

Programas originales, vanguardistas, fronterizos

Modelo propio de dinámica científica

PARADIGMA

Fuentes (validez)

Modelo

Métodos (técnicas)

Tradición

Valores

PUNTOS EN COMÚN

Nuevas unidades de análisis

Teorías como estructura

Dinámica científica

Irrupción

Cuestionamiento de la distinción teórico-observacional

Cuestionamiento de la objetividad

¿CÓMO SURGE?

Colapso del programa

Críticas externas

Críticas internas

Críticas desde el pasado

POSITIVISMO LÓGICO

CÍRCULO DE VIENA

Criterio verificacionista del significado

Empiroinductivismo

Racionalidad Categórica

Visión basada en teorías

Enfoque analítico, lingüístico y sintáctico

Identificación de la Epistemología con la metodología

Separación de los contextos de descubrimiento y justificación