Discapacidad auditiva y visual.

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Discapacidad auditiva y visual.

Existen métodos variados que ayudan a trabajar las alteraciones producidas por la discapacidad auditiva que el maestro de audición puede realizar. Para realizar esas intervenciones es fundamental conocer las características de la persona.

Esas estrategias se clasifican en: Métodos orales Métodos gestuales Método mixto.

Las personas con discapacidad visual presentan muchas dificultades sin embargo el psicólogo puede intervenir hablando con el paciente y conociendo todos sus temores y límites que pueden impedir avances en su rehabilitación.

En las personas con la discapacidad auditiva se pueden distinguir las personas sordas y las personas hipoacúsicas.

La principal diferencia entre estas dos es que las personas sordas poseen una deficiencia total del sistema auditivo mientras que las personas hipoacúsicas solamente poseen una deficiencia parcial y este sistema auditivo puede mejorar con el uso de aparatos electrónicos para amplificar sonidos.

Como antes había mencionado las poblaciones se clasifican en personas con restos visuales y personas con ceguera total.

Su diferencia principal es que las personas con restos visuales pueden mejorar su visión con distintos aparatos que les pueden ayudar mientras que las personas consideran total no pueden hacer esto.

En una evaluación informal de esta discapacidad se debe recoger información de los datos personales familiares clínicos o ambientales, también se deben observar la apariencia de los ojos del alumno, el comportamiento de posibles dificultades visuales.

En la evaluación formal y funcionamiento visual se puede determinar con la ayuda de un oftalmólogo.

En los niños existen distintas pruebas para evaluar esta discapacidad, se deben realizar con un especialista capacitado para examinar la audición que es un audiólogo. entre las técnicas están:

Prueba respuesta auditiva del tronco encefálico. Emisiones otoacústicas. Evaluación de audiometría conductual.

Las personas con discapacidad visual se pueden englobar en dos tipos de poblaciones y estas requieren intervenciones y educativas diversas se clasifican en:

Personas con restos visuales: Personas que tengan algún resto visual y su sistema visual puede ser mejorado con distintos aparatos.

Personas con ceguera total: personas que no tienen resto visual y no les es funcional.

Las personas que tienen discapacidad auditiva se pueden distinguir en dos:

Hipoacúsicas: poseen una deficiencia parcial y su audición puede mejorar con el uso de aparatos electrónicos para amplificar sonidos.

Sordas: que poseen una deficiencia total o profunda de la discapacidad auditiva.

Las causas de la deficiencia auditiva se pueden analizar cronológicamente y se clasifican en:

Prenatales Neonatales Postnatales.

Sus causas más frecuentes en las que pueda aparecer una discapacidad visual son las:

causas prenatales. Causas perinatales. Causas postnatales. Enfermedades genéticas.

La discapacidad visual engloba muchos tipos de problemas y dificultades visuales.

Es un término que engloba tanto al alumnado que no posee resto visual como aquí el otro que puede realizar diferentes tareas utilizar instrumentos adecuados que potencien su funcionalidad visual.

Esta se define como la pérdida o anormalidad de la función anatómica y/o fisiológica del sistema auditivos.

Su consecuencia es inmediata en una discapacidad para oír e implica un déficit en el acceso al lenguaje oral. (García y Herrero 2008).