Referencias
Torres, H. (1999). Didáctica General. Coordinación Educativa Cultural Centroamericana. Vol.9. pp. 47-51.
Unrein, C. (s. f.). Componentes del Acto didáctico. Blogspot. Recuperado 14 de octubre de 2020, de http://carlaunrein.blogspot.com/p/3-contenido.html#:%7E:text=Contexto%3A%20tiempo%2C%20espacio%2C%20entorno,que%20condicionan%20al%20acto%20did%C3%A1ctico.&text=Contenidos%3A%20son%20saberes%20culturalmente%20significativos,elegirlos%20pasan%20a%20ser%20contenidos.
Los elementos didácticos - Didáctica General I: Innovando El Arte De Enseñar. (s. f.). Google Sites. Recuperado 14 de octubre de 2020, de https://sites.google.com/site/didacticageneral1fg/los-elementos-didacticos
Elementos de la Didáctica
The inventor of Eisenhower Matrix is Dwight David Eisenhower – an American army general and statesman who served as the 34th President of the United States from 1953 to 1961. His method helps us prioritize by urgency and importance.
Docente
These tasks are not important but they still need to be done. The question you have to address yourself: Who can do this for you?
Debe entender y comprender al aprendiente.
Promueve la formación de la personalidad del alumnado.
Fuente de estímulos e información.
Facilita el aprender a aprender.
Orientador(a), facilitador(a), guía, asesor(a) y acompañante de los aprendientes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Aprendiente
Tasks that are not urgent nor important should be eliminated so you will not waste time doing them.
El centro educativo debe adecuarse a las características del desarrollo del aprendiente.
Intereses, necesidades y aspiraciones.
Diferencias individuales
Edad evolutiva
Protagonista, autor o autora del proceso enseñanza-aprendizaje.
Es el centro del aprendizaje.
Contexto
Se debe tomar en consideración el medio en donde funciona el centro educativo.
Formar aprendientes con conciencia de la realidad ambiental que le rodea y en la que debe participar.
Orientar a las verdaderas exigencias económicas, culturales y sociales.
Para lograr una acción didáctica eficiente.
Tiempo, espacio, entorno social, cuestiones sociales y culturales.
Contenidos
These tasks are still important but they're not urgent so you can schedule a time to do them.
Clasifican en
Actitudinales
Se enfoca en los valores, en el comportamiento.
Procedimientos
Son los pasos a seguir para transmitir los saberes.
Conceptuales
Relaciona con el concepto, dato, hecho o las definiciones.
Existen 3 problemas
Organización
Ordenar y vincular contenidos.
Secuencia
Orden en que serán dados los saberes.
Selección
Elegir los contenidos que se enseñarán y cuales quedarán por fuera.
A través de ellos serán alcanzados los objetivos planteados por la institución.
Objetivos
Urgent and Important tasks that need to be done now.
Existen dos tipos
Específicos
Ejemplo: los propuestos para lograr en una hora.
Pretenden ser logrados a corto plazo.
Generales
Pueden ser del sistema educativo, grado, curso o asignatura.
Son los que orientan el proceso educativo.
